滬教版《各人眼中的20》教學反思

　　《各人眼中的20》是根據(jù)學生的年齡特點，聯(lián)系學生的生活實際而設計的一種數(shù)學活動內(nèi)容。其內(nèi)容為學生的學習提供生動活潑、主動求知的材料，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，激發(fā)學生自主探究新知的欲望，體驗到許多問題可以用數(shù)學知識來解決，數(shù)學是解決實際問題和交流的工具。

　　引入新知，從學生喜歡的游戲形式引入，馬蘭花的游戲中所存在的每朵花要一樣的花瓣數(shù)這個概念，讓學生在游戲中體會分成幾份，每份一樣，正好分完的思想，這就是幾個幾。激發(fā)學生的興趣和參與動機，以具體形象的事例導入，為他們新知學習創(chuàng)設了良好的學習情境。

　　探索新知。在這一環(huán)節(jié)中我分為三步，第一步是通過學生自己觀察說一說自己所看到的小巧準備的蛋糕是怎樣的。學生們利用他們學過的幾個幾個數(shù)的知識來描述 20可以看作幾個幾；第二步是大家動手圈一圈，在實踐中把自己的想法付諸實施，同時通過組內(nèi)互相說一說來反饋信息的準確性；第三步通過和學生一起整理操作中所得到的結果，使學生體會到答案的規(guī)律性，以及一對相似答案之間的異同。

　　對于雙語目標的實施，我針對低年級學生的特點，設計了教學過程。數(shù)學課中，不乏一些經(jīng)常使用的`情景設計和課堂常規(guī)用語，同時在教學過程中，很多直觀形象和操作性強的環(huán)節(jié)，學生可通過教具、借助教師的表情、姿態(tài)、演示體會外語的意義，使雙語教學的開展適應了學科教學的需要。教學過程中，我盡量將語言表達和實物直觀結合起來，通過表情、手勢、肢體、實物教具、多媒體等手段幫助學生達到理解的目的。

　　通過這次的教學，我感到，作為非英語專業(yè)教師，因英語功底不深，語言能力不強，用外語進行教學的能力較弱，而造成師生交流上有一定的難度。這就需要教師英語知識的擴充和再學習，學習的方式方法是多種多樣的，可以有針對性地找與所教科目有關的英語書籍來讀，可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找各種常用語匯，還可以多跟英語教師請教。通過課堂的實踐，我增強了開口說英語的膽量和信心，英語的運用能力也比以前提高了不少，業(yè)余時間，我也收集了很多與數(shù)學學科的有關專用詞匯，根據(jù)實踐的情況，要用什么就學什么，這樣學到的東西也就比較容易記住了。

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