英語《季節(jié)》教學(xué)反思
我加強(qiáng)了對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。經(jīng)常有老師有這樣的困惑，語篇聯(lián)系中的問題都能從原文中找到答案，為什么學(xué)生還錯很多？我認(rèn)為這是老師高估了學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生首先要理解問題，然后帶著問題閱讀課文，抓住關(guān)鍵信息，這樣才能理解課文。因此在導(dǎo)言教學(xué)部分我設(shè)計了三個問題，引導(dǎo)學(xué)生通過錄音抓答案的方式，促使學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞，理解語言材料；在對話教學(xué)部分，我讓學(xué)生自己尋找問題，合作解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力。我注重聯(lián)系生活，學(xué)以致用。“問天氣”是生活中常用到的語言。因此，我通過多媒體課件向?qū)W生展示了“鄉(xiāng)村四季”、“紐約風(fēng)光”、“家鄉(xiāng)美景”等圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境，進(jìn)行口頭和筆頭的練習(xí)。實踐證明，學(xué)生在這些活動中興趣盎然，參與的積極性很高，有效培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用語言的能力。其實還有很多活動只要我們用心想一想，就能有很大突破，比如有關(guān)氣候的詞語還可以利用簡筆畫來教授。
在下一個單元Unit6《planning for the weekends》，其實也有很多活動，比如用What are you going to do...?了解同學(xué)或親朋好友的周末活動，比比看誰說的好。在教授數(shù)字時，可以用這樣的.活動：一個學(xué)生在手心上寫下一個數(shù)字，只告訴其余的人一個范圍，比如1到20，1到30，讓其他人猜，直到才對為止。
其他的游戲還有：whisper（耳語傳話），聽聽說說做做，gussing（只呈現(xiàn)局部或者將圖像模糊化讓學(xué)生猜是什么），猜謎，最佳小記者（操練問答）等等，只要在平時的教學(xué)中多加以積累，將實用的活動記下來，做個有心人，最后的活動就不會像我那樣千篇一律的拘于模式了，活動就變得不難了。
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