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四年級(jí)語(yǔ)文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間:2021-06-19 09:33:02 教學(xué)反思 我要投稿

四年級(jí)語(yǔ)文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  教學(xué)目標(biāo):

四年級(jí)語(yǔ)文頤和園的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的11個(gè)會(huì)寫,正確讀寫生字詞.

  2.學(xué)習(xí)課文寫景狀物得敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法.

  3.了解祖國(guó)燦爛的文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感.

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解2至5自然段開頭一句話的作用,理清文章的寫作順序.

  教學(xué)難點(diǎn):

  透過(guò)語(yǔ)言文字了解祖國(guó)燦爛的文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛美興趣,增強(qiáng)民族自豪感.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、理解課題,了解背景、識(shí)字字詞、把握大意。

  二、品讀體會(huì),學(xué)習(xí)表達(dá)。

 。ㄒ唬┯钨p長(zhǎng)廊

  1.它為什么叫長(zhǎng)廊呢?這條長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)自己讀一讀第二自然段,那些詞語(yǔ)有感覺,就把它標(biāo)出來(lái),也可以旁邊寫寫自己的感悟.

  2.交流討論

 。1)

  1)長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?是從哪兒發(fā)現(xiàn)的?

  板書:七百多米 273間

  2)出示句子用什么方法描寫?

  引導(dǎo):七百多米,列數(shù)字,寫出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng),七百多米多長(zhǎng)呢?相當(dāng)于100個(gè)教室的長(zhǎng)度!

  3)看,句子中還有那些詞,在告訴我們長(zhǎng)廊很長(zhǎng)!

 。2)美

  1)那些句子中能發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)廊的特點(diǎn)?

  答:每一間的橫欄上都有五彩的畫,畫著人物、花草。

  2)能抓住那些關(guān)鍵詞,體會(huì)到什么呢?

  答:人物、花草、風(fēng)景----畫的內(nèi)容很豐富

  補(bǔ)充:五彩-----美麗

  幾千幅---兩幅----畫多 內(nèi)容豐富

 。3)小結(jié)理順序:

  1)我們?cè)倏撮L(zhǎng)廊,好嗎?引讀,出示投影。

  整體看------看長(zhǎng)廊---- 看廊外----

  2)總結(jié)寫整篇課文有順序,寫某個(gè)景點(diǎn)也要有順序,作者就是按照這樣的.順序三看長(zhǎng)廊,連句成段,用列數(shù)的方法把長(zhǎng)廊的長(zhǎng)、美展現(xiàn)在我們眼前.

  (二)游賞萬(wàn)壽山

  1.作者是怎么看它們的?看到什么特點(diǎn)?同學(xué)們讀讀第三自然段.

  2.指明說(shuō):看到了什么特點(diǎn)?聳立、高大閃閃發(fā)光 、金碧輝煌、琉璃瓦,板書:閃閃發(fā)光 金碧輝煌.

  3.指導(dǎo)它為什么叫排云殿嗎?排云二字就出自古詩(shī)“神仙排云出,但見金銀臺(tái)”.

  齊讀:抬頭一看______、______、______、______

  (三)游賞昆明湖

  1.點(diǎn)圖片、音樂.

  介紹其它景物景點(diǎn),你想去游賞哪兒呢?

  2.學(xué)生找到相關(guān)的詞語(yǔ),獨(dú)立品讀.

  3.誰(shuí)愿意帶我們?nèi)ビ钨p一番呢?

  讀出相關(guān)句子.

  4.重點(diǎn)引導(dǎo)品讀描寫昆明湖的句子:靜得像……..,綠的………………..滑過(guò).

  比較“滑”與:“劃”的不同,讀一讀昆明湖的美!

  5.小結(jié):

  謝謝這些小導(dǎo)游們帶我們游賞了這么多美麗的景色,看,同學(xué)們找到的這些優(yōu)美的句子,具體的描寫就是文章的血肉!

  四 總結(jié)全文

  游賞到這兒,同學(xué)們,頤和園游完了嗎?頤和園是我國(guó)保存最完整,規(guī)模最大的皇家園林,1998年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》.說(shuō)不盡的豈止是頤和園,學(xué)習(xí)本組課文,我們還可以去游賞長(zhǎng)城、兵馬俑,北京的故宮,山東的泰山,樂山大佛、龍門石窟、敦煌莫高窟。埃及的金字塔。

  教學(xué)反思:

  體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的文化意味

  《頤和園》編排在世界文化遺產(chǎn)主題單元,有很深厚的歷史、文化背景,我努力拓展相應(yīng)的歷史背景,文化淵源,不局限于文本,也不限于“頤和園”而是把課堂置身與世界文化遺產(chǎn)的大背景下教學(xué),更深的了解到博大精深的民族文化,由頤和園引申到祖國(guó)乃至世界的文化遺產(chǎn)…..展現(xiàn)中華文化的魅力,提升了語(yǔ)文課堂的文化品位.

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