教科版五上《How Was Your Day》教學(xué)反思
這是一節(jié)在嘗試教學(xué)理論下進行一般過去時的教學(xué)，以五年級第四課lesson 5 how was your day? 以What did you do ___?為話題、Let's Practice 2為課例，進行語言教學(xué)嘗試學(xué)習。
通過本課學(xué)習要求學(xué)生學(xué)會用英語詢問對方過去做過的事情或描述自己一天中所做的事情，這也是學(xué)生首次接觸并學(xué)習一般過去時。
嘗試教學(xué)法提倡先讓學(xué)生去嘗試，去摸索，經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后通過師生的共同分析，解決問題。學(xué)生的知識由此而增長，學(xué)生的思維由此而發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力由此而增強。這就是我理解的“嘗試教學(xué)”……
本課圍繞嘗試教學(xué)理論進行了詞匯、句型的自主學(xué)習訓(xùn)練。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體作用，主要表現(xiàn)在
1、呈現(xiàn)詞匯做鋪墊，體現(xiàn)本課的重點內(nèi)容，
2、利用簡短提示詞，發(fā)揮學(xué)生積極思考主動學(xué)習
3、進行過去式的詞性專項練習。發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習，體現(xiàn)嘗試學(xué)習的知識的遷移，化難為易。
4、整體環(huán)節(jié)設(shè)計由易到難，訓(xùn)練扎實完整。教學(xué)聽說讀寫嘗試性探究全面。由于發(fā)揮學(xué)生自主探究，知識的重難點顯得突破的水到渠成。最后學(xué)生能夠順利完成閱讀的`練習。效果很好。
5、整個備課過程教師認真、細心，課件制作精美，教學(xué)重難點突出，環(huán)環(huán)緊扣，嘗試教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計精彩。
需要探討的
1、詞語活動，復(fù)習時多用肢體語言，加強PK訓(xùn)練，注意課堂各個環(huán)節(jié)時間的分配和調(diào)控。課堂用語還需英語化，再豐富，體現(xiàn)課堂評價多樣化。
2、動詞變化規(guī)則教師在講課時雖然學(xué)生有體會，但訓(xùn)練不夠扎實
3、對于學(xué)生已經(jīng)探究出的內(nèi)容，教師應(yīng)該適時點撥，加以肯定，給學(xué)生明確的概念。比如，學(xué)生通過觀察已經(jīng)將過去式的概念提出，但教師在這里未點明。
4、對于不規(guī)則動詞的過去式是難點，還需重點強化，環(huán)節(jié)有些快，處理有些倉促。加ed的讀音還需點透。
總之，這次嘗試的成功，同行們給了我很多建議，為提高我們的教學(xué)效果搭建橋梁。更激勵我在不斷地嘗試、探索、實踐，不斷地反思提高教學(xué)，能夠更好地嘗試運用理論，指導(dǎo)教學(xué)實踐，讓每一堂英語課都有精彩的表現(xiàn)。
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