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《分香蕉》的教學(xué)反思

時間:2021-06-19 13:39:54 教學(xué)反思 我要投稿

《分香蕉》的教學(xué)反思

  一、教學(xué)內(nèi)容:

《分香蕉》的教學(xué)反思

  《分香蕉》是北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元的內(nèi)容。

  二、教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元第四個知識點分香蕉,是在學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義,會用2~5的乘法口訣計算表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在本節(jié)分香蕉之前教材創(chuàng)設(shè)了三個“分一分”的實踐活動。通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)會運用具體的操作活動解決活動解決生活中平均分的問題,本課主要是在前面豐富體驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)歷平均分具體操作的數(shù)學(xué)化過程,體會除法的意義與應(yīng)用價值。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式,并把它與平均分的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來,從而使學(xué)生獲得對除法意義的初步理解。同時,介紹除法算式各部分的名稱和意義,把直觀操作符號化、數(shù)學(xué)化,使學(xué)生初步理解除法的意義。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合“分一分”的具體情境與經(jīng)驗,抽象出除法算式,體會除法運算的意義

  2.掌握除法算式的讀法、寫法,并記住除法算式各部分的名稱。

  3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

  教學(xué)重難點:

  重點:掌握除法算式的.讀法、寫法,并記住除法算式各部分的名稱。

  難點:會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

  教法與學(xué)法:

  在教學(xué)方式上,我注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)情境。通過課件演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,以發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題為主線,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  教學(xué)用具:

  師:多媒體課件、小棒、香蕉。

  生:小棒。

  教學(xué)課時: 一課時

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  師:(出示課件)看,老師今天帶誰來了?

  生:孫悟空、小猴子

  師:你們知道小猴子喜歡吃什么嗎?

  生:香蕉

  師:板書課題:—— 香蕉

 。ǔ浞掷谜n件,給學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。)

  二、動手操作,探索新知(課件演示)

  認真看圖,找一找有哪些數(shù)學(xué)信息?

  生1:12根香蕉。

  生2:2只小猴。

  師:看得真仔細。今天,孫悟空給小猴子猴兄弟倆準(zhǔn)備了12個香蕉,孫悟空可犯愁了,怎樣分才公平呢?你們能幫幫它嗎?

  生:能,平均分。

 。◣熝a充課題:分香蕉)

  1.動手操作,分一分

  用小棒代替香蕉,取出12根進行分香蕉活動。

  2.讓學(xué)生說說是怎么分的,并上臺演示

  生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。

  生2:我是2根2根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。

  生3:我是先每只猴子分5根,還多2根,再每只猴子分1根

  生4:我是用乘法口訣:“二六十二,每只分得6根。

  師:你們是怎么分的?

  師:每只小猴分得幾根?

  生:6根。

  生:對。(拍手表揚)

  3.讀一讀,認一認。

  師:像這樣,把12根香蕉平均分成2份用圈一圈的辦法知道每份是6根。笑笑可不同意這種辦法。你們想知道笑笑有什么好辦法嗎?

  生:想。

  (演示課件:12÷2=6(根))

  師:12,2,6分別表示什么?

  生:12表示有12根香蕉,2表示兩只小猴,6表示每只分得6根。

  師:誰知道這個算式怎么讀?

  生:讀作“十二除以二等于六”。

  (師板書:“12÷2”讀作“12除以2”。)

  師:我們看小猴子是怎么讀的。

 。ㄈ嗤瑢W(xué)跟笑笑一起讀)

  師:(演示課件)小猴子又給我們帶了一個問題:12根香蕉,每4根裝1盤需要幾個盤子?

  生:4個盤子。

  師:這個算式中各部分叫什么名字?

  生:不知道

  師:像起名字一樣我們給這個算式中各部分都起個名字好不好?

  生:好

  師:還是讓小猴子告訴你們吧。

  (動畫演示課件:12 ÷ 4 = 3(根))

  被 除 除  商

  除

  數(shù) 號 數(shù)

  師:誰敢上講臺教教大家嗎?

  (生教)

  師:大家會認了嗎?同桌互相說一遍。

  4.小組合作,分香蕉

  師:在每組的桌子上都放了12張香蕉卡片,請你和你的好朋友組成一組,進行分香蕉活動,每人分的香蕉要一樣多,分好后請寫出除法算式。

  生:學(xué)生自由組合,進行分香蕉活動。

  學(xué)生匯報活動結(jié)果:

  生1:12÷1=12(根)

  生2:12÷5=2(根)剩下2(根)

  生3:12÷3=4(根)

  生4:12÷2=6(根)

  生5:12÷4=3(根)

  生6:12÷7=1(根)剩下5(根)

  生7:12÷6=2(根)

  2.引導(dǎo)觀察歸納

  師:從你們剛才的活動和上面的式子中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  三、聯(lián)系實際,鞏固新知

  1.第38頁練一練:學(xué)生獨立完成,匯報訂正。

  師:說出你為什么這樣列算式。

  生:列式計算。

  2.看圖寫算式。

  □÷□=□(盤)      □÷□=□(個)

  生:列式計算。

  3.連一連。

  (1)把10平均分成2份,每份是幾?       10÷5

  (2)2+2+2+2+2                 27÷9

  (3)有10個梨,每5個放一盤,可以放幾盤?      10÷2

  (4)27除以9,商是多少?              2×5

  (5)有5個盤子,每盤放2個包子,一共需要多少個包子? 2÷8

  (6)被除數(shù)是32,除數(shù)是8,商是多少?       5×2

  生:動手連一連。

  4、實踐操作,拓展思維

  學(xué)校召開田徑運動會,有20名同學(xué)觀看,校長請二(1)班的小朋友幫著安排的座位。怎樣放才能使座位整齊美觀?

  生:分2組,每組10人.

  生:分4組,每組5人.

  生:分5組,每組4人.

  生:……

  四、全課小結(jié),歸納新知。

  師:小猴子今天有很多的收獲,你們呢? 能說說你的收獲嗎?

 。▽W(xué)生談收獲)

  師:學(xué)習(xí)了平均分可以用除法表示,學(xué)會了寫、讀除法算式,記住了除法算式各部分的名稱。

  板書設(shè)計:

  分 香 蕉

  2×6=12(根)

  12÷ 2=6(根)

  被 除除  商

  除

  數(shù) 號數(shù)

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