鄂教版三年級上冊《語文樂園》的教學(xué)反思
在單元整體備課時(shí)，就很喜歡這一組，都是圍繞“朋友”展開的，話題集中，又從“知音”“忘年交”“互相欣賞”幾個(gè)方面多維展開，不僅是語文訓(xùn)練，對學(xué)生的品德形成、情商發(fā)展，亦大有裨益�！稑穲@6》更是圍繞這一話題，積累了不少“朋友”的好詞佳句�！翱谡Z交際”和“習(xí)作”，也終于和課文“接上軌”，還是難得的“無縫鏈接”，并不見得要怎樣的牽強(qiáng)附會(huì)，啟而不發(fā)，真是難得！
不說教法，倒是記錄一部分這兩周圍繞“朋友”話題，結(jié)合班中實(shí)事新聞?wù)归_的幾次“晨會(huì)”，及后續(xù)作業(yè)，主要是“生活點(diǎn)滴”和“百家爭鳴”兩種。既是教育，也是教學(xué)。生活及教育，生活及語文，終于有了完美的注腳——這樣的單元問什么不能在鄂教版教材中多一點(diǎn)出現(xiàn)呢？
上周，我處理了幾起同學(xué)中的小“碰撞”，都是些捻不上筷子的“雞毛蒜皮”：什么誰踢誰一腳啦，什么誰寫小紙條罵人啦……事情雖小，也算不上惡劣，但嘰嘰啦啦積攢起來，還是很能影響一個(gè)班的風(fēng)氣，進(jìn)而影響到每一個(gè)班級成員的健康成長的。隨著孩子們年齡的增長，漸漸進(jìn)入“青春期”，對同性朋友之間的“嫉妒”心理，對異性朋友之間的“排斥”心理“好奇”心理，都會(huì)愈演愈烈。針對這些情況，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，我從班中一位同學(xué)的“生活點(diǎn)滴”作業(yè)中，選取了這樣一句話：（此生與他人發(fā)生小摩擦，我與他真心對話，并要求以“生活點(diǎn)滴”的`形式寫一寫自己的感受，與我交流。）“我不應(yīng)該總記住別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，要做個(gè)心胸開闊的人，只有這樣才能成為真正個(gè)坦蕩君子。如果總是小肚雞腸，會(huì)活得很沒意思……”
抓住這句話，我展開了《做一個(gè)心胸開闊的人》系列晨會(huì)，并在語文課堂上結(jié)合課文內(nèi)容，有針對性地教育孩子“學(xué)會(huì)互相欣賞”（18《山和海的書信》）“走進(jìn)別人的內(nèi)心”（16《伯牙斷琴》），力爭在實(shí)際生活中做心胸開闊的人，做快樂的人。并以自己這兩周來的心路歷程告訴學(xué)生：誰都有心情不佳的時(shí)候，誰都可能有想不通的時(shí)候，有“心胸狹窄”的時(shí)候，能夠自己調(diào)節(jié)，不僅能讓自己更加快樂，還能讓身邊人感受到你的豁達(dá)大度，擁有更幸福的生活，更自由的生活。
孩子們的作業(yè)中，展現(xiàn)出受啟發(fā)后，在生活中的反思——關(guān)于體育課上，男女生不團(tuán)結(jié)的反思；關(guān)于生活瑣事中自己能否大度容忍別人小“特點(diǎn)”的反思；關(guān)于“心胸開闊”和“正直有原則”之間的反思；關(guān)于接受批評與想聽好話之間的反思……
可以很肯定的一點(diǎn)：以往但方面利用晨、班會(huì)時(shí)間，進(jìn)行的教育，都沒有這樣深入人心過，都沒有這樣大面積地引發(fā)孩子們自覺的思考。而單純利用一兩節(jié)語文課，也難以讓學(xué)生有持久的思考動(dòng)力，更難以規(guī)范自己的言行�，F(xiàn)在，兩者形成合力，教育教學(xué)工作真正成為一個(gè)整體，效果就出來了！
呵呵，很老土，但很實(shí)用，很高效。
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