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優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思

時(shí)間:2023-02-23 20:20:44 教學(xué)反思 我要投稿
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優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思(通用14篇)

  在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,教學(xué)是重要的工作之一,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那要怎么寫(xiě)好反思呢?以下是小編整理的優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思(通用14篇)

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇1

  在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、主動(dòng)地在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中的反思,這種反思能使課堂教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)中教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達(dá)成的效果。捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整組織教學(xué)方法,做到教學(xué)靈活,巧妙調(diào)控,使課堂效果達(dá)到最佳。

  1.學(xué)生在課中的參與

  學(xué)生是課堂中的主體,是以一定的參與度做保證的,學(xué)生沒(méi)有參與或少參與,就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài),既要看參與的廣度,又要看參與的深度。就廣度而言,學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái),是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié);就深度而言,學(xué)生是主動(dòng)的、積極的,還是被動(dòng)的、應(yīng)付的。

  2.學(xué)生在課中的交流

  交流是培養(yǎng)學(xué)生友好往來(lái),合作精神的重要途徑,也是學(xué)生為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓學(xué)生感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、同學(xué)之間進(jìn)行平等對(duì)話的。教學(xué)中我常用“隨機(jī)式”的分組方法進(jìn)行交流,這有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮,但由于素質(zhì)的差異不能進(jìn)行很好的交流;于是可以用“朋友式”的組合方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí),這有利于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),交流的氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生的個(gè)性更能無(wú)拘無(wú)束的發(fā)揮。因?yàn)樗麄兪桥笥眩瑥亩泊龠M(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也減少了個(gè)體的差異,因?yàn)樗麄優(yōu)榱诉@個(gè)合作體進(jìn)行互助,使自己的這個(gè)合作小組能全面發(fā)展和提高。在變向運(yùn)球的學(xué)習(xí)中學(xué)生通過(guò)“朋友式”交流,合作式的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)許多變向運(yùn)球的方法是豐富多彩的。

  3.學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成

  在課堂中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù),并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的`技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程當(dāng)中是否積極主動(dòng)的投入,是否熟練地掌握和運(yùn)用,在致力于面向全體的同時(shí),是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”,讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得,各得其所。本節(jié)課以“變向”為主線,讓學(xué)生在相互“追逐”的游戲中獲得身體變向的腳步動(dòng)作。然后結(jié)合籃球運(yùn)球追逐,讓學(xué)生自定目標(biāo),在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下合作學(xué)習(xí),分別達(dá)成自己的目標(biāo),這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同樣也體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣,從而使每個(gè)學(xué)生都得到了發(fā)展。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇2

  課堂教學(xué)都是在教學(xué)后的評(píng)價(jià)反思、反饋糾正中得以升華,反思取“好壞”,得“揚(yáng)棄”,求“糾正”,促“提高”。是找出原因和解決問(wèn)題的捷徑,是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)化、理論化過(guò)程。

  1.成功的經(jīng)驗(yàn)

  它可以是教學(xué)設(shè)計(jì)的奇思妙想,靈機(jī)一動(dòng);也可以是教學(xué)方法的精心安排,巧妙之舉;更可以是師生交流的精彩的對(duì)話……這些成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得以后的借鑒。本課最成功之處就是在運(yùn)球中利用了“相互追逐”的游戲;在游戲中體驗(yàn)身體的變向,體驗(yàn)?zāi)_步的移動(dòng),為延伸到本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)伏下美好一筆。

  2.失敗的教訓(xùn)

  再好的'教學(xué)方法在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中也有節(jié)外生枝的,可怕的是沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理,沒(méi)有對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析。那么在今后的教學(xué)中要更上一層樓很困難,只有吸取教訓(xùn),總結(jié)、反思失敗的原因,找出解決問(wèn)題的方法,才能使我們的教學(xué)再接再厲。在變向運(yùn)球的教學(xué)中,一味的講究“變向”,而忽視了學(xué)生帶球的變向,所以在協(xié)調(diào)能力較差的學(xué)生展示時(shí),球是變向了,身體沒(méi)有及時(shí)變向,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有深入到這一層次的學(xué)生中去。因而這部分學(xué)生對(duì)自己的目標(biāo)達(dá)成是不理想的。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇3

  轉(zhuǎn)眼間又到了辭舊迎新的日子,一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的狀況總結(jié)如下:

  一、思想政治方面:

  熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策,遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度。認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心時(shí)事,看新聞、聽(tīng)報(bào)告、寫(xiě)體會(huì),努力提高自身的政治素質(zhì)。嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,語(yǔ)言禮貌,舉止端莊,品德言行努力做學(xué)生的表率,同事之間關(guān)系和睦,團(tuán)結(jié)互助。一向以來(lái)敬業(yè)奉獻(xiàn),熱愛(ài)人民教育事業(yè),用心做好本職工作,平時(shí)工作敢挑重?fù)?dān),群眾觀念強(qiáng)。在新的一年里,我將向黨組織上交入黨申請(qǐng)書(shū),理解黨對(duì)我的考驗(yàn)。

  二、教學(xué)工作方面:

  在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤,從不無(wú)故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念,按大綱課程要求,結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校,充分挖掘課程資源,認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。透過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),構(gòu)成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體資料,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、群眾榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

  三、兩操工作。

  在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初二的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二,正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,透過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。所以,要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。在此后,在全校廣播操練習(xí)中,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假,對(duì)廣播操有些陌生,所以我重點(diǎn)抓了學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。

  四、訓(xùn)練工作。

  這個(gè)學(xué)期我接手了學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。初次接手工作,我采取了以下措施:

  第一、制訂科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃及進(jìn)度計(jì)劃,嚴(yán)格按照訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練,并根據(jù)學(xué)生的具體訓(xùn)練狀況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

  第二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一,做到不遲到,不早退,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤于動(dòng)腦,嚴(yán)格訓(xùn)練,善于總結(jié)。

  第三、克服困難,訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn):田徑項(xiàng)目多,技術(shù)個(gè)性復(fù)雜,每一個(gè)動(dòng)作,按照不一樣的時(shí)間,不一樣的速度,不一樣的.方位,不一樣的用力方向所產(chǎn)生的效果不一樣。訓(xùn)練時(shí)要求學(xué)生做到眼快、手快、腿快、移動(dòng)快。觀摩學(xué)習(xí),分組總結(jié),共同提高。

  第四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,努力拼搏共創(chuàng)佳績(jī)。今年下半年在縣越野賽運(yùn)會(huì)中取得了:女子團(tuán)體第一名,男子團(tuán)體第七名?倛F(tuán)體第四的名次。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)每周早練、晚練次數(shù)不少于9次、每次40分鐘。運(yùn)動(dòng)員用心訓(xùn)練,教師在訓(xùn)練時(shí)兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié),做到備課、備人、備場(chǎng)地,充分利用訓(xùn)練時(shí)間針對(duì)學(xué)生不一樣年齡段的生理特點(diǎn)、采用各種不一樣的訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。田徑隊(duì)訓(xùn)練在半年時(shí)間中取得這樣的佳績(jī)、全賴于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持,全體教師、學(xué)生的共同努力的結(jié)果。

  我的工作態(tài)度是:作為體育教師,對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無(wú)愧于我們的事業(yè)和職責(zé)。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長(zhǎng),體力消耗大,沒(méi)有頑強(qiáng)的吃苦精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神是不行的。我要不斷充實(shí)自我,要善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。

  在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題,此刻總結(jié)如下:1、備課方應(yīng)對(duì)學(xué)生了解不夠全面,對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足,在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)潛力要還有所提高:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合。

  所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自我的教學(xué)工作,努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇4

  我擔(dān)任初中一年級(jí)組的體育教學(xué),我覺(jué)得游戲課在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘,?jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),也為教師開(kāi)展心理健康教育供給了良機(jī)。

  一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

  經(jīng)過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)團(tuán)體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的`學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,并且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),我就要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生異常是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素。還有一個(gè)例子就是,我們學(xué)校舉行一個(gè)籃球比賽,就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,就準(zhǔn)備打架了,我立刻跟他們兩個(gè)人說(shuō):友誼第一,比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  二、利用游戲比賽培養(yǎng)適應(yīng)本事

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。便如,在一場(chǎng)校際拔河比賽中,因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于理解,情緒十分惡劣。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生,我要主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并供給再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還能夠經(jīng)過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在必須的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生理解意外事實(shí)的本事,從而增強(qiáng)抗挫折本事和情緒調(diào)節(jié)力。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇5

  高中課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。

  在高中階段女生因生理等因素,一部分不喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的'今天,此類(lèi)問(wèn)題更加突出。那么如何使高中女生和其他男生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課程改革的今天要解決的問(wèn)題。通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師多想辦法,代領(lǐng)女生一起投入到體育鍛煉中,女生喜愛(ài)體育活動(dòng)的積極性會(huì)慢慢的被調(diào)動(dòng)起來(lái)的,一但她們養(yǎng)成了體育鍛煉的習(xí)慣,我們的教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。

  總之,“在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂(lè),獲得成功”。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,回想起這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還真是很讓人難忘。特別是與一個(gè)一年級(jí)小男生的接觸讓我明白作為一名體育教師該做的不僅僅是提高學(xué)生的身體素質(zhì),更重要的是提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

  那是一節(jié)室外課,“今天老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)操,哪個(gè)愿意的啊?”好多小朋友都舉起了小手,我卻把目光投向了那個(gè)叫蔡程浩的小男孩,他學(xué)操是他們班最快的,可是他卻沒(méi)有舉起小手,“蔡程浩,你來(lái)領(lǐng)操!彼忧拥淖呱蟻(lái),喉嚨里像被什么東西卡住了,發(fā)不出聲,害羞的.臉深深地埋下去,低得不能再低,手指無(wú)措地捏弄著衣服的下擺!安坛毯,別怕,喊出聲來(lái)!”同學(xué)們鼓勵(lì)他,他那張漲紅的臉?lè)懦鲇赂业墓饷,可是,轉(zhuǎn)瞬,又黯淡下來(lái)。“這個(gè)內(nèi)向的男孩,話很少,每次跟他說(shuō)到話他就回害羞,我就是要讓他組織同學(xué)做操,希望他能從課堂里鍛煉出勇氣來(lái)”,這樣想著,我站到了他的面前,他微微地抬起頭,像在試探我的態(tài)度。我呢?給了他一個(gè)甜甜的笑容:“男子漢嘛、拿出點(diǎn)氣概來(lái)!”接著,我又高聲對(duì)同學(xué)說(shuō):“咱們與蔡程浩一起喊口令,好不好?”“好!”整齊響亮的回答回蕩在操場(chǎng)上空。“一二三四……二二三四……”大家喊得很賣(mài)力,蔡程浩也跟著在張嘴。雖然那聲音,只有他自己聽(tīng)得見(jiàn),我高興地看著他跨出了第一步。大家喊完了,停下來(lái)看著我,等待我發(fā)布集合命令。我再一次鼓勵(lì)他:“蔡程浩你剛才的表現(xiàn)很好,若是再響一點(diǎn),就更好了!”他仍舊低著頭,我看不見(jiàn)他的表情,可我知道:他已經(jīng)在成長(zhǎng)了。課還在繼續(xù),我上得越來(lái)越高興,一種莫名的高興,我想:這種興奮是最真實(shí)的。

  下課后,我把蔡程浩叫到身邊,告訴他,把老師當(dāng)成你要好的小伙伴聊聊,不用緊張、不用拘束,他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。我告訴他,人的嘴是用來(lái)說(shuō)話的,應(yīng)該充分發(fā)揮它的作用,應(yīng)該大聲喊出自己的想法;同時(shí)我也告訴他,陳老師特別喜歡有禮貌的學(xué)生,以后見(jiàn)到我就要大聲喊我,我會(huì)很高興的……他不停地點(diǎn)頭。我能感覺(jué)到他的成長(zhǎng)、迅速的成長(zhǎng),我又對(duì)他露出了欣慰的笑容。再次碰面時(shí),他不在是低著頭,而是很高興地、大聲地喊我,那么親切,這與先前一見(jiàn)到我就躲開(kāi)的他形成了多么鮮明的對(duì)比。∫幌伦,我有了強(qiáng)烈地成就感——作為一名教師的成就感。當(dāng)“陳老師”的喊聲與我擦肩而過(guò)時(shí),我很激動(dòng),我成功了,他變勇敢了。

  這件事始終讓我感到喜悅。我深切的認(rèn)識(shí)到:作為一名教師,要做的不僅是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)、能力。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇7

  游戲是一種很好的教學(xué)方式,在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,是對(duì)你講授的東西不感興趣,而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣,那歡笑就是最好的證明。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字:“笑”和“汗”。所以,在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái)。

  興趣是最好的教師”,從事任何活動(dòng)都需要有興趣,否則活動(dòng)的.效率就難以提高。忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會(huì)養(yǎng)成,更不會(huì)奠定終生鍛煉的習(xí)慣。實(shí)踐說(shuō)明:一成不變的東西會(huì)令人生厭,僅有在實(shí)踐和創(chuàng)新中、才能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。要改變傳統(tǒng)單一、枯燥的體育教學(xué)方法,必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,做到因人而異。作為教師如何才能使學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快的情景中,進(jìn)取、主動(dòng)地得到鍛煉,從而提高上體育課的興趣呢?經(jīng)過(guò)這節(jié)課,讓我感受到了這么幾點(diǎn):

  1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,提高自身創(chuàng)新意識(shí)。要研究學(xué)生的心理需求,才能超越常規(guī),更大膽地、獨(dú)特地運(yùn)用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式。

  2、加強(qiáng)賞識(shí)教育,在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)去真正實(shí)踐,去參與,真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評(píng)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定,營(yíng)造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、教師要多供給給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),表達(dá)自我的獨(dú)立個(gè)性。要讓學(xué)生表達(dá)自我的見(jiàn)解,讓每一位學(xué)生在點(diǎn)滴中取得提高,享受到參與運(yùn)動(dòng)和自我學(xué)習(xí)所帶來(lái)的歡樂(lè)。讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中獲得一點(diǎn)的成功和喜悅,在成功和喜悅中不斷提高對(duì)體育的興趣,甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇8

  在教學(xué)中,雖然也經(jīng)常使用體育游戲教學(xué),但有時(shí)結(jié)合主教材時(shí)常感覺(jué)到游戲資料有點(diǎn)匱乏,好象沒(méi)有好的游戲可供選用。最近經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后,心里豁然開(kāi)朗,不是游戲資料匱乏,是因?yàn)槲覀儾粔蛲度耄俏覀兘處煕](méi)有根據(jù)具體的實(shí)際開(kāi)動(dòng)我們的腦筋,在教學(xué)中只要教師能充分地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性、創(chuàng)造性,師生一同去創(chuàng)新發(fā)展新游戲,才能豐富體育教學(xué)的資料,很好的開(kāi)啟學(xué)生的思維、創(chuàng)造力,提高他們的主動(dòng)參與意識(shí)。

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),自我在今后的教學(xué)中必須要從以下幾個(gè)方面入手:

  1、注意對(duì)原有的游戲素材進(jìn)行深層次挖掘,創(chuàng)編更加豐富多彩的游戲資料。

  在教學(xué)中不斷變換練習(xí)方法,不僅僅能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣,更主要的是挖掘?qū)W生的創(chuàng)新本事,讓他們對(duì)游戲提出更合理的提議和游戲方法,這樣實(shí)施起來(lái)就十分的順利。比如我們?cè)谏稀百N膏藥”的游戲時(shí),一般都是兩個(gè)人一組,從前面貼上,我在教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生多的情景下,能夠三個(gè)人一組,從后面貼,中間的同學(xué)跑,這樣就能發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)本事。

  2、充分發(fā)揮游戲的趣味、競(jìng)賽、獎(jiǎng)懲功能,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)本事的提高。

  在實(shí)施游戲練習(xí)時(shí),除了要提高游戲的趣味性,必須還要教育學(xué)生遵守游戲的規(guī)則,即游戲的`獎(jiǎng)懲必須要執(zhí)行好,教育學(xué)生要相互監(jiān)督好,體現(xiàn)“公平、公正”的原則,以保證學(xué)生在愉悅之中,身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)本事同時(shí)得到提高。這點(diǎn)尤其重要,一個(gè)游戲有獎(jiǎng)有懲,學(xué)生玩起來(lái)才有進(jìn)取性。

  3、體育游戲的練習(xí)有了教師的加入更精彩

  在游戲練習(xí)時(shí),教師加入到學(xué)生當(dāng)中去,就是他們中的一員,就能明顯感覺(jué)到多數(shù)同學(xué)的進(jìn)取性被調(diào)動(dòng)起來(lái),他們相互協(xié)作,配合的更加緊密。所以,我覺(jué)得體育游戲的教學(xué)不僅僅需要教師的精心組織和指導(dǎo),需要學(xué)生的積極參與,并且更需要教師的直接加入和學(xué)生一同做游戲。教師與學(xué)生共同參與,同甘(獎(jiǎng))共苦(罰),這樣不僅僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的進(jìn)取性,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,并且教師在參與過(guò)程中能夠更好地體驗(yàn)游戲的是否合理性,從而更好地與學(xué)生一同修正游戲,使游戲更加貼合學(xué)生的生理心理特點(diǎn),確保體育教學(xué)的健康有序進(jìn)行。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇9

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月就結(jié)束了,反觀這一個(gè)月的教學(xué),有收獲也有教訓(xùn),有需要繼續(xù)施行的方法,也有需要引以為戒的失誤。

  作為一名在中學(xué)任教六年的體育教師,本學(xué)期初次接觸小學(xué)體育教學(xué),在感受到新鮮的同時(shí)也感覺(jué)很有挑戰(zhàn)性,當(dāng)然也有壓力。這一個(gè)月的教學(xué)主要是圍繞教授新的廣播體操和準(zhǔn)備舉行校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行的。新的廣播體操特點(diǎn)明顯,有很多標(biāo)新立異的地方,教授起來(lái)有一定的難度,比較費(fèi)時(shí)。校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作也體現(xiàn)在體育課上,方隊(duì)訓(xùn)練和各個(gè)項(xiàng)目被作為課堂教學(xué)的重要部分。

  我一人教六至九年級(jí)的體育,既要教小學(xué)生廣播體操,又要教中學(xué)生廣播體操,在課堂教學(xué)中感覺(jué)有些混亂,難免出問(wèn)題。剛開(kāi)始,我在小學(xué)和初中采用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教授廣播體操,發(fā)現(xiàn)效果很不理想。小學(xué)生的記憶能力弱,但是模仿力很強(qiáng);而初中生的記憶力強(qiáng),模仿能力不如小學(xué)生。于是,我根據(jù)中小學(xué)生的這些不同特點(diǎn),變換思路,改變?cè)薪谭ǎ兴鶄?cè)重,很快就取得了令人滿意的效果。校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)校里規(guī)模最大、參加人數(shù)最多的一項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生們格外關(guān)心。運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式方隊(duì)是每個(gè)班級(jí)都特別重視的,報(bào)了項(xiàng)目的學(xué)生也特別想在運(yùn)動(dòng)會(huì)前進(jìn)行練習(xí),讓老師給予指導(dǎo)。利用體育課進(jìn)行方隊(duì)訓(xùn)練效率很高,對(duì)于學(xué)生所報(bào)項(xiàng)目的指導(dǎo)和練習(xí)也很順利。

  當(dāng)然,小學(xué)生廣播體操和中學(xué)生廣播體操也有很大差別。小學(xué)生廣播體操相對(duì)于中學(xué)生廣播體操要簡(jiǎn)單,更活潑,連貫性也強(qiáng)。這兩套廣播體操都是動(dòng)作新穎,廣為吸收各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作匯編而成的,節(jié)與節(jié)之間順承自然,活動(dòng)量大,每節(jié)操的連貫性卻各不相同,有的節(jié)連貫性很強(qiáng),有的'卻極差。

  在了解了學(xué)生和新廣播操的情況與特點(diǎn)之后,采用適合的教法,自然順利拿下。比如中學(xué)生廣播體操的預(yù)備節(jié)動(dòng)作簡(jiǎn)單,連貫性極強(qiáng),在整個(gè)初中部的班級(jí)都采用示范連貫動(dòng)作,在講解了動(dòng)作的細(xì)節(jié)后,就直接在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行連貫練習(xí),學(xué)生們很快就都掌握了。而小學(xué)廣播體操的準(zhǔn)備活動(dòng)就復(fù)雜得多,動(dòng)作多,連貫性差,需要分解開(kāi)來(lái)給學(xué)生示范講解,一個(gè)八拍一個(gè)八拍的學(xué)習(xí)和練習(xí),最后再連貫起來(lái)練習(xí),比中學(xué)生廣播操的預(yù)備節(jié)難了不止一倍。再比如八年級(jí)一個(gè)班里有個(gè)女生學(xué)習(xí)接受的特別快,動(dòng)作做得標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,而學(xué)生們也都敬佩她,我就特別關(guān)照這個(gè)學(xué)生,讓她以最快的速度掌握了這套廣播體操,然后在全班同學(xué)前面領(lǐng)做,學(xué)生們都跟做得非常好,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生課間操時(shí)在全校學(xué)生前面領(lǐng)操,她所在的班也是全校做操最好的班級(jí)之一。六年級(jí)一個(gè)班的體育委員領(lǐng)操時(shí)經(jīng)常出錯(cuò),他的同學(xué)們總有一個(gè)能第一時(shí)間給他指出來(lái),我就讓指出他錯(cuò)誤的學(xué)生在前面領(lǐng)做他出錯(cuò)的這一節(jié)操,他也總能以最快的速度改正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作,這樣就能讓學(xué)生輪番到全體學(xué)生前面領(lǐng)操,讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己,也讓體育委員得以糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作,從而提高了全班學(xué)操和掌握廣播操的質(zhì)量?傊蔷唧w情況具體對(duì)待,有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),總能取得好成績(jī)。

  為了校秋季趣味田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利召開(kāi),體育課有必要對(duì)各班入場(chǎng)式的方隊(duì)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并對(duì)報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。方隊(duì)訓(xùn)練結(jié)合體育教學(xué)的隊(duì)列隊(duì)形,是一項(xiàng)體育課上不錯(cuò)的內(nèi)容。隊(duì)列隊(duì)形的學(xué)習(xí)和練習(xí)相對(duì)比較枯燥,但是有運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式這個(gè)契機(jī),學(xué)生們情緒高漲,非常配合,在體育課上練習(xí)得特別賣(mài)力,完成任務(wù)很容易。在練習(xí)完方隊(duì)之后,報(bào)項(xiàng)目的學(xué)生們還特別有精神,想練習(xí)他們的項(xiàng)目,強(qiáng)烈要求老師進(jìn)行指導(dǎo),我也就順?biāo)浦郏右灾笇?dǎo),讓他們加強(qiáng)鍛煉,其他學(xué)生也湊熱鬧,增加了鍛煉的人數(shù),何樂(lè)而不為。

  回頭看著一個(gè)月的教學(xué),我深有感觸,更深入地認(rèn)識(shí)到教無(wú)定法的道理,在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到有針對(duì)性和具體情況具體對(duì)待的教學(xué)是多么的重要。我一定在今后的教學(xué)中腳踏實(shí)地,努力了解學(xué)生的需要,以學(xué)生的需要為制定教學(xué)方法的根據(jù),認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平,呈現(xiàn)給學(xué)生更好的課堂教學(xué)。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇10

  本學(xué)期,我承擔(dān)了初三年級(jí)3,4,5,6,7班的體育教學(xué)任務(wù),在這學(xué)期主要針對(duì)學(xué)生的中考科目進(jìn)行有效的練習(xí),爭(zhēng)取讓更多的學(xué)生體育成績(jī)達(dá)標(biāo)。我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給我的課堂升溫,具體的方法就是讓學(xué)生分組進(jìn)行趣味游戲,并以此達(dá)到熱身的目的。適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行教學(xué),所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外,我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式,但是在教學(xué)過(guò)程中,我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”,而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后,我讓同學(xué)之間分組練習(xí),每組8-10人,學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò),以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的能力,并讓完成好的學(xué)生進(jìn)行示范,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己的能力。因?yàn)槲覀兊?學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組,在教學(xué)過(guò)程中,我利用學(xué)生相互攀比的心理,讓他們分組比賽,看哪組同學(xué)做的規(guī)范,在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中,我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,在錯(cuò)誤未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。

  通過(guò)本月教學(xué),我發(fā)現(xiàn)在管理學(xué)生方面不能達(dá)到完美的要求。特別是耐久跑的教學(xué)內(nèi)容不斷忙改進(jìn),教學(xué)效果比較理想,但是在教學(xué)教程中,總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候,我基本都采用了微笑處理,效果不是理想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng),應(yīng)該在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法,根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇11

  體育課在進(jìn)行跳繩教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到大部分學(xué)生拿著繩子站著不動(dòng),有的學(xué)生將繩子放在地上跳來(lái)跳去,有的學(xué)生練習(xí)前搖雙腳跳非常吃力,有的學(xué)生原地跳的非常好,還有的學(xué)生會(huì)行進(jìn)間跳繩。面對(duì)這種現(xiàn)象,不同的體育老師會(huì)使用不同的教學(xué)方法與手段

  此教學(xué)案例是某小學(xué)體育教師進(jìn)行跳繩過(guò)程中的一部分。該體育老師針對(duì)這種現(xiàn)象,將學(xué)生按基礎(chǔ)的不同進(jìn)行分組,設(shè)置了不同的要求,9—11人為一組,共4組,設(shè)立小組長(zhǎng),第一組練習(xí)行進(jìn)間跳繩,也就是邊跑邊跳;第二組練習(xí)原地?fù)Q腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳;第三組練習(xí)前搖雙腳跳或前搖單腳跳;第四組由教師親自帶領(lǐng)練習(xí)原地的搖繩、起跳、停繩。學(xué)生的練習(xí)興趣提高了,各組在小組長(zhǎng)的.帶領(lǐng)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,積極創(chuàng)編。利用繩做游戲。有的三人一組跳大繩,有的同學(xué)指導(dǎo)其他學(xué)生跳繩,還有學(xué)生利用繩子幾個(gè)人前后一排模仿火車(chē)跑。體育教師在教學(xué)和學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì),如“你真行!”“跳的真好”“真不錯(cuò)”“是不是還可以這樣?”“再試試看,好嗎?”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分的感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。他們活動(dòng)的愉快、輕松、自信積極。

  分析:此案例體現(xiàn)了新課標(biāo)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自己的愛(ài)好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。

  針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,從自己的基礎(chǔ)練起,按基礎(chǔ)的不同分組,設(shè)置不同的要求:第一組進(jìn)行行進(jìn)間練習(xí),即邊跑邊跳,第二組練習(xí)原地?fù)Q腳跳或編花跳或兩人一組一帶一跳;第三組練習(xí)前搖雙腳跳或前搖單腳跳;第四組由教師親自帶領(lǐng)練習(xí)原地的搖繩、起跳、停繩。

  分小組群體活動(dòng),是體育教學(xué)過(guò)程中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要相互配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、三人一組跳大繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到相互配合的重要性,使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到單靠個(gè)人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂(lè)趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),改教師在課堂中對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行積極而真誠(chéng)的贊揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

  在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)、自我管理的能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型師生關(guān)系,創(chuàng)造了開(kāi)放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇12

  在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,學(xué)校體育將如何適應(yīng)時(shí)代的要求,這是我們每一位體育教師都十分關(guān)注的問(wèn)題。前不久一位同事在一次體育課中,因組織不妥,一位同學(xué)用鉛球?qū)⒘硪幻瑢W(xué)砸倒,幸好砸在顴骨上,才避免了一場(chǎng)大的傷害事故的發(fā)生。從這一事件中,我們應(yīng)該吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),尤其是一些年青體育教師。通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我得到一些啟示,僅供參考。

  剛參加工作的那段日子里,人們對(duì)學(xué)校體育并不十分重視,在體育課的教學(xué)中,我始終持以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)他們身心全面發(fā)展這一宗旨為目標(biāo)。體育課常常采用準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三部曲進(jìn)行,由于當(dāng)時(shí)的體育師資力量缺乏,在人們眼里也稱得上是一位合格的教師。在新的世紀(jì),隨著教育體制改革的深入,學(xué)校體育的地位得到了鞏固,體育教學(xué)的目的發(fā)生了相應(yīng)的改變,將以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為主,我們又該怎樣適應(yīng)新的形式?

  在上體育課的時(shí)候,我認(rèn)為課堂常規(guī)教學(xué)是少不了的,在課的.開(kāi)始部分,師生問(wèn)好,安排見(jiàn)習(xí)生,檢查學(xué)生的服裝等。在穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋這一方面,在農(nóng)村中學(xué)尤其做得不夠,這會(huì)給體育教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)重的隱患,這應(yīng)該引起者們的關(guān)注,在要求學(xué)生做到的同時(shí),我們首先要做到這一點(diǎn),這也非常有說(shuō)服力。但上課的形式應(yīng)有所變化,內(nèi)容應(yīng)有所創(chuàng)新。現(xiàn)在的體育教學(xué),我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排再不是一個(gè)難題,因?yàn)槔皿w育課來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)也不切合實(shí)際,在課中應(yīng)以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的思想品德和意志品質(zhì)為主,這就要求我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的可行性,使他們的個(gè)性得到充分的發(fā)展,品質(zhì)得到錘煉。在課有內(nèi)容方面,像舞蹈、軟排、搏擊這些學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目也應(yīng)進(jìn)入我們的課堂。在向?qū)W生傳授知識(shí)技能的同時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)教材的可塑性,可采用分組晉級(jí)的形式進(jìn)行教學(xué),例如在教魚(yú)躍前滾翻的時(shí)候,可分成滾動(dòng)組、前滾翻組、遠(yuǎn)撐前滾翻組、魚(yú)躍前滾翻,當(dāng)然讓安排一些學(xué)生去幫助其他的同學(xué)這是非常有必要的。上好一堂體育課,離不開(kāi)老師的指導(dǎo),語(yǔ)言就顯得特別重要,在課前我們應(yīng)推敲一下,該怎樣講才具有啟發(fā)性和教育效果,有時(shí)一個(gè)字,一個(gè)微笑都會(huì)取到意想不到的效果,好、OK、棒極了我們?yōu)槭裁床荒芏嗾f(shuō)說(shuō)呢?

  在課中一些偶發(fā)事件是會(huì)常常發(fā)生的,我們?cè)撛鯓犹幚砟兀慨?dāng)學(xué)生注意力分散時(shí),個(gè)別的我們可以點(diǎn)一下名,多數(shù)的時(shí)候,可以做一些集中注意力的游戲,如果是由于外界干擾引起的,我們應(yīng)盡量避免這種刺激。當(dāng)某兩個(gè)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí),我們千萬(wàn)不要批評(píng)他們,并且先不要同他們理論,首先把他們分開(kāi),說(shuō)一聲:"下課后到我房間里去再說(shuō)。"下課后也許他們就什么都沒(méi)有了。

  當(dāng)課堂發(fā)生傷害事故時(shí),我們一定要冷靜,千萬(wàn)不要驚慌,更不能掉以輕心。在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生以下一些傷害事:當(dāng)出現(xiàn)擦傷、磨傷時(shí),用生理鹽水清洗傷口,再涂一點(diǎn)紅藥水或紫藥水即可;當(dāng)出血時(shí),如果是毛細(xì)血管出血,只需簡(jiǎn)單包扎一下,鼻出血時(shí),把鼻子捏住,用口呼吸,頭要正,千萬(wàn)不要前傾和后仰,一般過(guò)一會(huì)兒就會(huì)好的;當(dāng)動(dòng)靜脈出血時(shí),我們就要采用近、遠(yuǎn)端指壓法止血,并立即送往醫(yī)院;當(dāng)出現(xiàn)扭傷、挫傷時(shí)先采用冷敷,再做進(jìn)一步處理。

  體育教學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),它需要我們不斷的努力,不斷的創(chuàng)造,并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過(guò)相互之間的交流,才能一條適合我國(guó)國(guó)情的體育教學(xué)之路。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇13

  跳繩是我國(guó)民間的一項(xiàng)體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。有句順口溜說(shuō)得好:“跳繩練臂力,跳繩練腿功;快搖練速度,多跳練耐力,反應(yīng)慢的長(zhǎng)繩上不去,不靈敏的短繩要絆腿!币簿褪钦f(shuō),跳繩練習(xí)能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展,同時(shí)發(fā)展彈跳力,跳繩還可以促進(jìn)同伴間密切協(xié)作精神。

  除了用跳繩進(jìn)行跳躍練習(xí)外,在體育教學(xué)中,小小的跳繩通過(guò)變化還有其他的用途,可以豐富課的教學(xué),我在上課時(shí),利用繩子做長(zhǎng)棍子進(jìn)行做趕鴨子的游戲,利用繩子代替體操棍做棒操。在進(jìn)行跳躍訓(xùn)練時(shí),首先介紹年級(jí)的跳繩高手,自己再示范幾種高難度的跳繩方法,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生有非常想練習(xí)跳繩的欲望。在練習(xí)中教師不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,利用手中的繩子進(jìn)行各種自創(chuàng)活動(dòng),并給這些活動(dòng)命名,組織“作品”展示,同學(xué)們不僅有良好的創(chuàng)意,而且也有一定的鍛煉效果,我還可以通過(guò)提出諸如“同學(xué)們,想一想,做一做看哪個(gè)組能利用繩子做出上肢的動(dòng)作來(lái)?可以拼出各種各樣的.圖案來(lái)?”之類(lèi)的提示性問(wèn)題,打開(kāi)同學(xué)們的思維,有效的提高了學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣和能力,使學(xué)生的身心都得到了較好的鍛煉。

  整堂課,我覺(jué)得以下幾點(diǎn)自己是做得好的:

  1、注重與生活的聯(lián)系,從學(xué)生熟悉的跳繩情境出發(fā),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)散思維。本課通過(guò)讓學(xué)生自主觀察、思考“跳繩”一圖,列出合適的加法算式,并讓學(xué)生解釋算式表示的含義,關(guān)注到學(xué)生的思考過(guò)程和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生只能說(shuō)出一兩個(gè)算式時(shí),我加以引導(dǎo)和鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生從多個(gè)角度入手思考問(wèn)題,想出更多的算式。

  3、在課中,我插入了“比手勢(shì)游戲”,創(chuàng)造了融洽、平等的氛圍,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的掌握,到最后,學(xué)生都學(xué)會(huì)了拍手、比手勢(shì)游戲,并能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  不足之處:

  在課堂提問(wèn)方面要注意指向明確,提問(wèn)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。在講授的過(guò)程中,也要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性。

  優(yōu)秀體育老師教學(xué)反思 篇14

  新課程的實(shí)施是我國(guó)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的一次深刻變革。新理念、新教材、新評(píng)價(jià)對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就要求中小學(xué)教師迅速進(jìn)入新課程,了解新課程。作為新時(shí)期的小學(xué)體育教師,如何發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì),盡快適應(yīng)課程改革的需要,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談了自己的看法。

  1.確立健康第一的指導(dǎo)思想

  隨著生產(chǎn)自動(dòng)化水平的迅速提高,社會(huì)物質(zhì)生活水平的極大提高和閑暇時(shí)間的不斷增加,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。近年來(lái),參加健身運(yùn)動(dòng)已成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠帧@,隨著醫(yī)改制度的實(shí)施和完善,健康已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。每天做早操、登山和打球的人絡(luò)繹不絕。越來(lái)越多的人參加體育鍛煉,終身鍛煉的意識(shí)逐漸滲透到人們的心中。因此,體育教師也應(yīng)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)提高學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力,從而提高學(xué)生的身心健康,引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)習(xí)科學(xué)的體育鍛煉方法,培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣,提高身體素質(zhì),全面發(fā)展心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。

  2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)  傳統(tǒng)體育教學(xué)注重教師、教材和課堂。學(xué)生跟隨老師,老師跟隨教材。教師對(duì)教學(xué)沒(méi)有興趣,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。新課程以“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。教師要把每個(gè)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)和身心健康放在心上,把學(xué)生作為學(xué)生的主體和學(xué)習(xí)的主人,以學(xué)生的發(fā)展為中心,把學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。例如,首先,根據(jù)學(xué)生體質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo),安排教材,使所有學(xué)生都有平等的機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)健全的人格。

  3.改變主角,建立新型師生關(guān)系

  建立新型師生關(guān)系是實(shí)施新課程改革和教學(xué)改革的前提和條件。新課程的推廣應(yīng)致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主、發(fā)展精神的新型師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要建立新的師生關(guān)系,教師應(yīng)以真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,公平對(duì)待學(xué)生,不應(yīng)偏袒任何一個(gè)學(xué)生。特別是對(duì)于那些不夢(mèng)想學(xué)業(yè)成績(jī)的學(xué)生,教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)和關(guān)心他們,相信他們的.潛力,幫助他們,成為學(xué)生的推動(dòng)者和服務(wù)者。

  傳統(tǒng)教學(xué)中的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、體育活動(dòng)的組織者、成績(jī)的評(píng)判者和絕對(duì)權(quán)威,而且總是努力形成自己的要求,按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)。新課程要求教師從知識(shí)技能的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,從指揮員轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鲗?dǎo)師,使教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐贫ㄕn程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。例如,在立定跳遠(yuǎn)課上,我改變了傳統(tǒng)的教師講解示范、學(xué)生模仿練習(xí)、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的教學(xué)方法。這種“格式化”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,是在師生共同制作的虛擬動(dòng)物王國(guó)游戲中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)模仿各種動(dòng)物的雙腳起降(站立跳躍)。通過(guò)實(shí)踐、rarr思考、rarr創(chuàng)造、rarr發(fā)現(xiàn)、rarr學(xué)習(xí)等步驟,在教師的鼓勵(lì)下,通過(guò)師生的共同討論和實(shí)踐,使學(xué)生掌握動(dòng)作技能。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Ш头⻊?wù)者。他們幫助學(xué)生掌握與學(xué)生平等交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,教師起著鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。這種合作教學(xué)的效果是過(guò)去的兩倍。

  4.靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

  新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生之間交流與共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)技能的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)問(wèn)題解決能力,提高合作學(xué)習(xí)中的合作溝通能力。例如,在“跳繩”課中,過(guò)去教師一般采用教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,在教學(xué)方法上,我嘗試采用激發(fā)興趣法和鼓勵(lì)法,并取得了良好的效果。

  課前,鼓勵(lì)學(xué)生模仿兔子、袋鼠等動(dòng)物跳躍,然后安排小動(dòng)物學(xué)習(xí)跳繩,比較誰(shuí)學(xué)得快,讓學(xué)生自由練習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,一些有良好基礎(chǔ)的學(xué)生將很快完成老師布置的任務(wù)。為了堅(jiān)持學(xué)生的練習(xí)興趣,一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩,另一方面讓學(xué)生成為小學(xué)老師教不到的學(xué)生。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有輕微的進(jìn)步,我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),有時(shí)會(huì)做出驚訝的表情,有時(shí)會(huì)故意輸給學(xué)生。在我的激勵(lì)和鼓勵(lì)下,學(xué)生們對(duì)跳繩充滿了興趣,不僅在體育課上跳繩,而且在課間十分鐘內(nèi)在家里跳繩。學(xué)生們一看到我,就會(huì)跳繩跑向我,讓我數(shù)數(shù),響應(yīng)學(xué)生們的進(jìn)步,我感受到了成功的喜悅。體育教學(xué)方法層出不窮,包括情境教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造性思維法、興趣教學(xué)法等,改變單一的教學(xué)方法,在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,這是新課程改革對(duì)教師的基本要求。

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