Unit6英語教學(xué)反思
第六單元的中心話題事談?wù)撎鞖,整個單元的內(nèi)容都圍繞天氣展開聽說讀寫的活動。本課時是整個單元的第一課時,主要教學(xué)目標是通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會用英語進行簡單的談?wù)撎鞖狻a槍Ρ菊n的教學(xué)目標,我分別確定了本課的教學(xué)重點、教學(xué)難點和教學(xué)關(guān)鍵。本課的教學(xué)重點是希望通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會并使用表示天氣狀態(tài)的形容詞及現(xiàn)在分詞:sunny,cloudy,windy,snowing,raining。本課的教學(xué)難點是讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會并使用表示天氣的句型:How’stheweather?It’ssunny.和What’stheweatherlike?It’sraining.教學(xué)關(guān)鍵是通過學(xué)習(xí)本課的單詞和句型,讓學(xué)生能夠熟練的匯報各地方的天氣情況。
根據(jù)本課的重難點和關(guān)鍵,我設(shè)立了五的教學(xué)步驟,在實施教學(xué)的過程中,有效果非常好的地方,也有沒有處理的`十分理想的地方。現(xiàn)就幾個突出的地方談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
在導(dǎo)入的過程中我使用的是英文歌曲《The rythem of the falling rain.》由于歌曲速度較快,里面有很多的英文連讀和爆破等的發(fā)音現(xiàn)象,有大部分同學(xué)沒有聽出歌曲的主要意思,這使得我又重新放了一遍音樂,沒有內(nèi)容清晰、速度的導(dǎo)入的主課題。同時還有在教授本節(jié)課所需要的5個地名時,沒有找到符合學(xué)生興趣的切入點,從而導(dǎo)入地名的教學(xué)。而是直接向以往講授單詞一樣就把地名輸入給了學(xué)生,這是我這節(jié)課自己覺得處理的不是十分理想的地方。
在備課的過正中,我在這節(jié)課的練習(xí)設(shè)計上我花費了大量的時間,設(shè)計了各種符合學(xué)生情趣的練習(xí)題。學(xué)生既感興趣難度又適中,而且層次性較強,難度是一點一點加深的,大多數(shù)學(xué)生是完全能夠跟的上的。首先,在單詞的練習(xí)中,我采用的是上學(xué)期地理課上學(xué)生們學(xué)過的有關(guān)天氣的標志,當屏幕上出現(xiàn)這些有趣的、形象的符號時,同學(xué)們的積極性一下子就提高上來了。其次,就是在我設(shè)計的表格練習(xí)題時,學(xué)生三人一組,通過問答,通過匯報,三個人就把不懂或者學(xué)習(xí)時的缺憾相護校政、彌補上了,小組的合作性學(xué)習(xí)的成果也就凸現(xiàn)出來了。學(xué)生們對于答案的準確性的提高,就決定了他們想表現(xiàn)自己的欲望,所以他們都爭先恐后的向匯報自己小組的學(xué)習(xí)成果。最后可取的一點,就是對于《The Weather Report》的筆頭練習(xí)。這既是生活中的場景,也是本課知識的升華。學(xué)生寫英語作文有困難,成型的作文更是不可多得。本節(jié)課,我通過給出學(xué)生們一個優(yōu)秀作文得開頭和結(jié)尾,讓他們把在口頭聯(lián)系中的簡單的句子填進去,一個好的作文就出來了。這也時為學(xué)生打個一個很好的例子,以后只要遇到寫天氣的作文,就讓他仿造這篇文章去寫。學(xué)生們害怕的難題解決了,我的這節(jié)課的目的也就達到了。
總而言之,認真的研究教材,合理的拓寬教學(xué)內(nèi)容,全面的培養(yǎng)學(xué)生的能力,是我對自己的基本的要求。只要功夫深,鐵杵磨成針,教學(xué)需要的是持之一恒的盡頭,這只是一個開始。
【Unit6英語教學(xué)反思】相關(guān)文章:
Unit6 Its raining 教學(xué)反思05-07
unit6 A field trip的教學(xué)反思07-12
Unit6,A.Let’slearn教學(xué)反思06-29
關(guān)于《Unit6 An interesting cuntr》的教學(xué)反思09-11
Unit6 A PE lessn(PartA)教學(xué)反思09-11