實(shí)施精致教學(xué)奠基幸福人生教學(xué)反思
“海爾現(xiàn)象”：沒(méi)有任何借口，體現(xiàn)出的'是一種負(fù)責(zé)、敬業(yè)精神，是一種服從、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，是一種完美的執(zhí)行能力。
一：家校協(xié)作、互通共育
二：三級(jí)預(yù)習(xí)、由粗到細(xì)（寒暑假大預(yù)習(xí)----每周末中預(yù)習(xí)-----課前小預(yù)習(xí)）
三：劃分課堂、關(guān)注差異（標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、活動(dòng)、有效）
有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)-----30分鐘（預(yù)習(xí)展示、教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、學(xué)生質(zhì)疑、總結(jié)提升）做到：“三講”（核心問(wèn)題必講、疑點(diǎn)問(wèn)題必講、思路方法必講）“三不講”（獨(dú)立解決的問(wèn)題不講、不講也會(huì)的問(wèn)題不講、過(guò)偏過(guò)怪的問(wèn)題不講）
鞏固教學(xué)成果環(huán)節(jié)------10分鐘（檢測(cè)）
當(dāng)堂講評(píng)總結(jié)環(huán)節(jié)------5分鐘
四：作業(yè)靈活、兼顧個(gè)體（有針對(duì)性、開(kāi)放性）
五：批改作業(yè)、注重激勵(lì)（作業(yè)批改要到位、激勵(lì)評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)）
六：課后輔導(dǎo)、縮小差距（教師跟蹤、學(xué)生合作）
七：周清月清、鞏固成果（命題方面、激勵(lì)方面）
效果：一是減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力提升（習(xí)慣逐漸養(yǎng)成、能力穩(wěn)步提升、成績(jī)突飛猛進(jìn)、減負(fù)落到實(shí)處）。二是強(qiáng)化了教師責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展（強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科研意識(shí)）
牢記：一個(gè)目標(biāo)----永爭(zhēng)第一；
兩個(gè)故事-----希望就在前方、從內(nèi)心決定要拿第一；
三句話-----我教我管我負(fù)責(zé)、我學(xué)我研我提升、我苦我累我快樂(lè)；
四首歌-----《國(guó)際歌》、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《敢問(wèn)路在何方》、《明天會(huì)更好》
【實(shí)施精致教學(xué)奠基幸福人生教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《gkh》精致教學(xué)反思06-16
以數(shù)學(xué)故事奠基學(xué)生智慧的人生教學(xué)反思10-11
奠基幸福人生的散文08-31
新課改的實(shí)施教學(xué)反思06-28
《人生》的教學(xué)反思07-05
幸福鳥(niǎo)教學(xué)反思08-11
感悟幸福教學(xué)反思07-01
《幸福鳥(niǎo)》教學(xué)反思01-14