《四則運算第四課時》教學反思
本課是四則運算的第四課時，講授了例6，進一步研究了0在四則運算中的特性，體會0在四則運算中的地位和作用。對0在四則運算中的特性作了比較系統(tǒng)精練的`總結(jié)。
教學時，我首先讓學生回憶自己了解的一些有關(guān)0的運算，如一個數(shù)加上0還得原數(shù)，被減數(shù)等于減數(shù)時差是0。在此基礎(chǔ)上，再舉出例子來讓學生進行驗證。教材中特別強調(diào)0不能作除數(shù)，那么0為什么不能作除數(shù)呢？通過學習“注意”這段話，特別說明0不能作除數(shù)及0為什么不能作除數(shù)的道理。這個問題的理解是本節(jié)課教學的難點。為了使教學突破這個難點，我結(jié)合教材提出問題“如果用0作除數(shù)，結(jié)果會怎樣？”接著出示5÷0＝□，0÷0＝□兩個算式，讓學生通過分析明確0不能作除數(shù)的道理，如5÷0不可能得到商，因為找不到一個數(shù)同0相乘得到5.同理，0÷0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。從而使學生明確知道并歸納得出：0不能作除數(shù)的結(jié)論。接著進行了相應(yīng)的練習，復(fù)習了四則運算的運算順序。
【《運算第四課時》教學反思】相關(guān)文章：
《運算》教學反思10-13
混合運算—同級運算教學反思10-23
運算教學反思范文12-22
《混合運算》教學反思03-28
《運算律》教學反思08-28
《數(shù)的運算》教學反思09-17
《同級運算》教學反思12-24
《混合運算》教學反思02-19
《混合運算》的教學反思03-28