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通往廣場(chǎng)的路不止教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-24 18:47:14 教學(xué)反思 我要投稿

通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)反思范文

  《通往廣場(chǎng)的路不止一條》是一篇富有哲理的散文,它以三件小事為框架構(gòu)建出文章的大體面目,揭示出“條條道路通羅馬”的寫作意圖。這篇散文語言樸實(shí),喻理于事,很容易被小學(xué)生理解接受。

通往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)反思范文

  在教學(xué)時(shí),我先從“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這一問題設(shè)疑,要求學(xué)生通過閱讀、分組討論,在文中尋找答案。在學(xué)生閱讀和思考的過程中,激活他們探究問題的能力。在老師稍做點(diǎn)撥后,學(xué)生們基本上能理清文章的敘事思路,對(duì)文章內(nèi)涵有了大致的認(rèn)識(shí)。

  在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生按文章的敘事線索來品讀課文。在閱讀作者“小時(shí)候與父親在羅馬的一座教堂塔頂上看底下的道路”這件事時(shí),先讓學(xué)生想象“登高望遠(yuǎn)”的情景與感受,再聯(lián)系課文中父親的教導(dǎo)談?wù)J識(shí),再結(jié)合生活中自己看到或者聽到的一些現(xiàn)象發(fā)表看法。這樣,學(xué)生對(duì)文章所要闡述的道理進(jìn)一步加深了理解。

  課文中寫作者長(zhǎng)大后的兩件遭遇挫折但通過自己的不懈努力而最終取得成功的事例,通過事實(shí)進(jìn)一步證實(shí)出“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這一道理。當(dāng)作者另劈蹊徑取得訂貨商的信賴時(shí),卻發(fā)現(xiàn)自己無法完成加工時(shí)裝的任務(wù)。她突然發(fā)現(xiàn)“那幸福的云消失了”,這時(shí)作者應(yīng)該怎么辦?學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)出她具有迎難而上、積極進(jìn)取的良好心態(tài),最終她渴望成為時(shí)裝設(shè)計(jì)師的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。后來,因?yàn)榱砑視r(shí)裝店老板的挑撥,作者又遭遇了工人集體跳槽的沉重打擊,由于她積極面對(duì)困境,最后終于舉辦標(biāo)新立異的不是成衣的時(shí)裝布樣展。在教學(xué)中,我安排學(xué)生在閱讀中思考:作者現(xiàn)在的這種豁達(dá)樂觀心態(tài)與父親在她小時(shí)侯對(duì)她的`教育熏陶有沒有巨大的影響?學(xué)生通過品味,感悟出:人只要有頑強(qiáng)的意志,就可以不斷戰(zhàn)勝困難。

  為了加深并且拓展學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),在品味課文的基礎(chǔ)上,我還有意讓學(xué)生想象:如果,你長(zhǎng)大后沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想,如何面對(duì)失敗?如果你長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)了自己的理想,而你的好朋友卻遭遇了失敗,你如何勸慰他?通過對(duì)這這一問題的廣泛討論,學(xué)生對(duì)“條條道路通羅馬”這一道理有了直觀的理解。

  由于這是一篇略讀課文,所以老師的講解不宜過多。在教學(xué)過程中,我把教學(xué)重點(diǎn)確定在布置學(xué)生“自學(xué)課文”上,通過老師的引導(dǎo),獨(dú)立思考問題,然后互相交流意見,討論自己的體會(huì),老師只是對(duì)他們不完善的答案進(jìn)行補(bǔ)充。整個(gè)教學(xué)流程凸現(xiàn)出學(xué)生的主導(dǎo)地位,因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,對(duì)課文內(nèi)容的理解也比較深刻。

  下面,我列舉一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)這篇課文后學(xué)生“談體會(huì)”的片段:

  師:我想,通過今天的學(xué)習(xí),大家對(duì)“通往廣場(chǎng)的路不止一條”應(yīng)該有自己獨(dú)特的理解,下面老師讓同學(xué)們交流下看法,再發(fā)表自己的見解,好嗎?

  (學(xué)生小組討論,老師巡視。)

  生1:老師,我認(rèn)為“通往廣場(chǎng)的路不止一條”主要告訴我們?nèi)艘蓄B強(qiáng)的毅力,不斷努力,最終會(huì)取得成功。

  生2:我的體會(huì)是:每個(gè)人成功的道路不一樣。比如,有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好,將來不能上大學(xué),只要勤勞,也能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  生3:當(dāng)一條路實(shí)在走不通時(shí),我會(huì)重新選擇走另外一條。選準(zhǔn)目標(biāo),不斷前進(jìn),成功就在眼前。

  ……

  通過《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一課的教學(xué),我認(rèn)為學(xué)生的自讀自悟離不開老師的有效指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考學(xué)會(huì)感悟,語文教學(xué)才會(huì)取得扎實(shí)的成效。

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