七色花教學(xué)反思范文
篇一:七色花教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。教學(xué)時(shí),我通過(guò)引導(dǎo)、討論,大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)。大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。我留給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間。然后,再和全班同學(xué)分享。學(xué)生爭(zhēng)先恐后、暢所欲言!拔乙芏噱X(qián),送給所有貧窮的人,讓他們過(guò)上好日子!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)!拔乙ê芏鄬W(xué)校,讓孩子們都去上學(xué)。”另一個(gè)同學(xué)說(shuō)。有的說(shuō):“我希望所有的白血病人都能健康起來(lái)!庇械恼f(shuō):“我要建很多漂亮的房子,讓無(wú)家可歸的人都有房子住。”“我要送給爸爸一輛摩托車(chē),因?yàn)樗能?chē)子壞了!薄拔蚁氲奖本┛纯凑嬲奶彀查T(mén)!睂W(xué)生的愿望還有很多,很多。有的剛說(shuō)完又搶著要發(fā)言,連平時(shí)不喜歡發(fā)言的同學(xué)也躍躍欲試。我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),還特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生。
課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。
篇二:七色花教學(xué)反思
《七色花》這篇課文,是我上得最開(kāi)懷,學(xué)生學(xué)得最開(kāi)心、最自主的`一篇課文。這是一篇童話,篇幅雖長(zhǎng),但淺顯易懂。
通過(guò)課前的預(yù)習(xí)、課上自讀等多種形式讓學(xué)生熟悉課文。我是通過(guò)抓課后問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。首先讓孩子們通讀全文,自己找出每一片花瓣的使用。讓我意想不到的是,夏云飛讀完后第一個(gè)舉起手來(lái),他端起書(shū),按照順序把每一片花瓣的用法請(qǐng)清楚楚地講了出來(lái),并且是和我做的教具上的語(yǔ)言相差無(wú)幾,比如說(shuō):帶面包圈回家;到北極;要玩具;讓玩具回家……讓小男孩健康起來(lái)。用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。我好好地表?yè)P(yáng)了他一番請(qǐng)他坐下。
學(xué)生積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),接著自由去找你認(rèn)為最有意義的一片——最后一片青色花瓣。又最后一片的具體描寫(xiě)我給了孩子們?nèi)齻(gè)部分的讀、勾畫(huà)。 ()請(qǐng)大家自由地讀課文20——22自然段,用橫線表示珍妮看到的;用波浪線表示珍妮想到的;用括號(hào)表示珍妮怎么做的。學(xué)生們非?斓恼彝炅艘笞鞔,我請(qǐng)楊輝林給大家反饋。勾畫(huà)完全正確。逐步讓孩子們體會(huì)珍妮小心翼翼的動(dòng)作及心理活動(dòng),并啟發(fā)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際感受小男孩的生活不便和心理的極大痛苦。 學(xué)生都仿佛親身感受到了,所以強(qiáng)烈的對(duì)比朗讀,效果奇好,呂嵩凌讀第7次的語(yǔ)言,另外6名同學(xué)分別讀前6次的語(yǔ)言部分,每次對(duì)比讀下來(lái),給全班同學(xué)一次次心靈上的撞擊,我知道,為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的那種子種進(jìn)了孩子們的心里。
篇三:七色花教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。這篇童話,篇幅雖長(zhǎng),但淺顯易懂。教學(xué)時(shí),我首先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,把學(xué)生預(yù)習(xí)中提到的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。這次同學(xué)們提的問(wèn)題比上一堂課有了進(jìn)步。有的提珍妮是怎樣得到七色花的?珍妮用七色花做了哪些事?看到孩子們提的問(wèn)題大部分都能在課文中找到答案。我就順?biāo)浦郏寣W(xué)生自讀課文,邊讀邊畫(huà)出答案。然后全班交流。交流完,我引導(dǎo)學(xué)生比較這七個(gè)愿望,哪一個(gè)愿望最有意義,為什么?大部分學(xué)生都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助維佳健康起來(lái)。讓學(xué)生明白贈(zèng)人玫瑰,手有余香;給予別人,快樂(lè)自己。我又讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀:如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?課堂氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。小丘說(shuō):“如果我有七色花,我要變出治療甲型H1N1流感的藥!毙〗≌f(shuō):“如果我有七色花,我要讓臺(tái)灣馬上回歸!毙×嵴f(shuō):“如果我有七色花,我要讓世界永遠(yuǎn)和平。”小黃說(shuō):“我要讓地震永遠(yuǎn)消失。”……
課堂是學(xué)生舒展靈性的空間。只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì),學(xué)生的靈性可以得到舒展。這一節(jié)課,我最大的收獲是感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們都有一個(gè)善良、美麗的心靈。這節(jié)課我上得最樂(lè),學(xué)生學(xué)得也最開(kāi)心,也學(xué)得最自主。