《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
【教材分析】
《小熊住山洞》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級上冊第２０課。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護(hù)，教育學(xué)生愛護(hù)大自然，自覺保護(hù)大自然。本文圖文并茂，適合兒童學(xué)習(xí)。
【學(xué)生分析】
學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識了許多生字，在今天的學(xué)習(xí)中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課文呢？
【設(shè)計(jì)理念】
１、以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳎柚鷪D片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
�。病�(chuàng)設(shè)情境，體會大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對美的愛，從而去保護(hù)環(huán)境。
�。�、在朗讀過程中，調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中。
４、注重對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實(shí)踐活動，使課本知識落到實(shí)處。
�。�、注重識字方法的總結(jié)運(yùn)用，培養(yǎng)自學(xué)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識目標(biāo)：
認(rèn)識本課出現(xiàn)的１０個(gè)生字，會寫年、左右，認(rèn)識石字旁。
�。�、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。
�。场⑺加繕�(biāo)：
學(xué)習(xí)小熊一家，自覺地保護(hù)大自然。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
頭飾、多媒體課件。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入
在我們的地球上，有一個(gè)重要的組成部分，它的.名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個(gè)比一個(gè)漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。
師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）
師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）
小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。
二、巧設(shè)關(guān)卡，主動識字
１、讀課文，用你喜歡的方式來認(rèn)識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。
�。�、和你的同桌讀一讀，比比誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）
�。�、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。
�。础W(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。
�。怠U(kuò)展學(xué)習(xí)，你還知道哪里出現(xiàn)了這些生字？（可以說地點(diǎn)，也可以說句子）
三、初讀課文，體會內(nèi)容
師提要求：試一試，看誰把課文讀的最流利，你將得到小熊一家的邀請卡。（出示邀請卡。）
�。�、學(xué)生嘗試讀文。
�。病⒗蠋熤该x文，聽的同學(xué)評一評。
�。�、可選擇你認(rèn)為讀的好的段落讀一讀。
�。�、學(xué)生評價(jià)誰讀的好，為什么。
�。怠⒔處煱l(fā)邀請卡。
四、作業(yè)
�。薄栆粏�，你會發(fā)現(xiàn)更多？
�。�、大自然還有哪些成員？
３、他們生活在哪里？
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起來到小熊家做客。
二、讀書感悟
�。�、指名分段讀文，思考：
小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。）
�。病⒂^察圖片，體會小熊的快樂。
３、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護(hù)。
�。�、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。
三、升華拓展
１、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會樹木使大自然變得更美。（交給學(xué)生自主權(quán)。）
�。�、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。
�。�、總結(jié)讀：
齊讀課文最后一自然段，體會小熊保護(hù)樹木事雖小，但對小動物的影響非常大。
四、演一演
表演最后一段，引發(fā)思考：小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？
五、感悟談話
小熊一家保護(hù)了大自然，為我們留下這么多美麗的景色，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。
六、社會實(shí)踐作業(yè)
我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護(hù)，讓我們齊動手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。（可在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可。）
第三課時(shí)
愛班級、愛學(xué)校、愛小區(qū)──共建家園主題班隊(duì)會。
【課后反思】
課堂應(yīng)該是生動而開放的，在本課的設(shè)計(jì)中，我首先就是把課堂的開放放在教學(xué)的重點(diǎn)，注重學(xué)生的體會，注重學(xué)生的動手實(shí)踐。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。使學(xué)生變得更愿意去學(xué)習(xí)了。
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