五年級(jí)語文上冊《推敲》教學(xué)反思
《推敲》是關(guān)于唐朝著名詩人賈島的一個(gè)比較經(jīng)典的故事。這個(gè)故事講的是賈島為了斟酌詩句中的一個(gè)字,不知不覺地闖進(jìn)韓愈的儀仗隊(duì),當(dāng)韓愈弄清真像后,與之一起思考,并由韓愈敲定,從此“推敲”的故事得以流傳下來。
教學(xué)本課時(shí),我主要通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀課文,想象意境,來感悟課文所要表達(dá)的思想內(nèi)容。例如:在導(dǎo)讀第二自然段時(shí),我先讓學(xué)生說說讀懂了什么,然后再找出相關(guān)的詞語,聯(lián)系插圖展開想象,通過朗讀來體會(huì)賈島與李凝的關(guān)系。在導(dǎo)讀第三自然段時(shí),我通過指導(dǎo)看圖、朗讀課文、想象畫面、情境表演等方法,讓學(xué)生感受到了賈島斟酌“推敲”的`投入,從而體會(huì)出賈島那苦苦吟詠、悉心推敲的詩人形象。
本文的課題為《推敲》,教學(xué)時(shí),我還十分注意引導(dǎo)學(xué)生對本文的有關(guān)字詞、語句進(jìn)行推敲。例如:讓學(xué)生比較“即興”與“即時(shí)”、“寧靜”與“安靜”、“拜訪”與“訪問”等詞語,看看它們是否可以相互替換,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到推敲詞語的重要性。再如:讓學(xué)生思考“摸”在文中的意思,對這個(gè)“摸”字的理解,就可以讓學(xué)生品悟出賈島與李凝的關(guān)系非同一般;還有,比較:“賈島騎著毛驢進(jìn)了長安城”與“賈島騎著毛驢,一邊吟哦,一邊做著敲門、推門的動(dòng)作,不知不覺進(jìn)了長安城”這兩個(gè)句子,讓學(xué)生體會(huì)賈島推敲得如癡如醉。這一系列的推敲與比較,為學(xué)生今后在寫作文時(shí)自主推敲詞語打下了基礎(chǔ)。
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