《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)反思范文
《太陽(yáng)是大家的》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第六冊(cè)第七單元的一篇課文。這個(gè)單元圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容,作為本單元的第一篇課文,本課是一首兒童詩(shī)。課文用擬人化的手法,把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子游玩!疤(yáng)是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子共在一片藍(lán)天下,分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意,把太陽(yáng)當(dāng)做所有國(guó)家的朋友,她從西山落下,走向別的國(guó)家,給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。
這首詩(shī)歌想象豐富、文字優(yōu)美、意境深遠(yuǎn),富于音樂(lè)性和節(jié)奏感,學(xué)生非常喜歡。而且因?yàn)槲霓o比較簡(jiǎn)單,所以學(xué)生能夠比較容易地理解字面意思,但詩(shī)歌的深層含義及詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力則不容易領(lǐng)悟,需要教師的引導(dǎo)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是感受詩(shī)歌的韻律美,引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌;教學(xué)的難點(diǎn)是理解詩(shī)歌的含義。
在這堂課中,我力求讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀、朗讀、自悟來(lái)感受太陽(yáng)是大家的,世界是大家的這一主題?墒沁是有很多不如人意的地方。下面是我對(duì)這堂課的反思:
讀者進(jìn)行閱讀,并不是為了單純地理解作者原意,更不是為了機(jī)械地接受作者的觀點(diǎn),而是在獲得作品意義的驅(qū)動(dòng)下同時(shí)進(jìn)行著積極的內(nèi)省和反思,從作品的閱讀中能動(dòng)地理解作者,而且更好地發(fā)現(xiàn)“自我”。因此,教學(xué)中要給學(xué)生發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解的空間,給學(xué)生寬松的思想環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在領(lǐng)悟文學(xué)作品內(nèi)涵的豐富性和多元性中,真正用自己的眼睛,用自己的心靈去解讀作品。讓學(xué)生在與他人交流自己獨(dú)特的感受理解的過(guò)程里,產(chǎn)生閱讀成功的體驗(yàn),使學(xué)生真心喜歡閱讀,熱愛(ài)閱讀,從閱讀中獲得樂(lè)趣。在閱讀課文第三、四小節(jié)時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題:太陽(yáng)忙碌了一天,她要到哪兒去?她到別的國(guó)家去干什么呢?學(xué)生說(shuō)出各種各樣的答案:溫暖冰冷的小手、陪伴鳥(niǎo)兒在天空飛翔……學(xué)生朗讀后再提問(wèn):那里的小朋友和鮮花等她,盼她去干什么呢?學(xué)生各抒已見(jiàn),只要不偏離文章的主題,都可以肯定。是啊,由此可見(jiàn),太陽(yáng)不只是屬于我們的,她是屬于大家的,屬于全世界的,學(xué)生自然就理解了課文的含義。
上完了這堂課,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,在課堂上,學(xué)生回答問(wèn)題,表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí),我有時(shí)缺少了必要的引導(dǎo)。如:一位學(xué)生在講到太陽(yáng)要從西山落下,小朋友一定很傷心。我只是引到人們有點(diǎn)舍不得,并沒(méi)有對(duì)她的回答作出明確的答復(fù)。在今后的課堂上,要多注意抓住好時(shí)機(jī)進(jìn)行有效地引導(dǎo),爭(zhēng)取使課堂更精彩!
【《太陽(yáng)是大家的》的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)課后反思07-08