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《茂密的花》課后教學(xué)反思(通用10篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思過(guò)往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)反思呢?下面是小編為大家收集的《茂密的花》課后教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 1
上了《茂密的花》這一節(jié)課,在磨課的過(guò)程中讓我想到了很多關(guān)于美術(shù)教學(xué)的一些方法和上課的技巧。這節(jié)課我進(jìn)行了很多次的修改,比如解決重難點(diǎn),在課前10分鐘我還在琢磨。每次課例對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。
在教學(xué)中,我就著重教導(dǎo)學(xué)生怎樣才能畫(huà)出茂密的花。首先讓他們能理解什么是茂密,即非常多的意思,也就是我們要學(xué)習(xí)畫(huà)出很多很多的各式各樣的花來(lái)。雖然學(xué)生們理解了茂密的意思可并不一定能表現(xiàn)出茂密來(lái),所以,我用兩個(gè)花園中間已經(jīng)有了一幅大的花朵,花園里還需要很多,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)添加。孩子必須想辦法,花也肯定要遮擋起來(lái)。這樣讓他們知道可以依照這種方法畫(huà)很多東西。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)茂密花的興趣。出示兩幅數(shù)量有差別的花讓學(xué)生判斷哪邊花朵顯得茂密,進(jìn)而總結(jié)出數(shù)量多。接著讓幾位學(xué)生拿起老師準(zhǔn)備好的花朵表現(xiàn)有無(wú)遮擋關(guān)系的.花朵,讓學(xué)生判斷哪邊花朵顯得茂密,進(jìn)而總結(jié)出前后遮擋可以讓畫(huà)面顯得茂密。(指出問(wèn)題:前面的花把后面的花怎么了?生:前面的花把后面的花擋住了。師總結(jié):像這樣前面的花擋住了后面的花,這種現(xiàn)象叫做“遮擋”。)讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。
在學(xué)生實(shí)踐中,讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花,了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn)。學(xué)生展示作品中通過(guò)(自評(píng)- 他評(píng) -師評(píng))體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
我在上這節(jié)課中,課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主,通過(guò)學(xué)習(xí)《茂密的花》,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快進(jìn)入到畫(huà)面的表現(xiàn)意境中,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生探究式的學(xué)。呂彩雨老師對(duì)我的課是這樣評(píng)價(jià):這節(jié)課準(zhǔn)備到位,目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,時(shí)間都用到了刀刃上,繪畫(huà)方式新穎,都是學(xué)生熟悉的生活物品,將美術(shù)帶入生活。展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很完整。如果繪畫(huà)步驟再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,效果會(huì)更好。
我想我的這節(jié)課在不斷的探索學(xué)習(xí)中會(huì)越磨越好。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 2
《茂密的花》這課是要求通過(guò)觀察、回憶、分析與交流,使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。課前我做了充分的準(zhǔn)備,制作了精美的課件?墒巧险n的時(shí)候心里還是有點(diǎn)緊張。
首先我用鮮花的圖片導(dǎo)入,讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美,讓他們了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好自己的“勞動(dòng)成果”,課前布置學(xué)生自己用卡紙制作的一支色彩艷麗,造型獨(dú)特的花。學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)大多都能掌握方法,作業(yè)效果不錯(cuò),在短短的十多分鐘內(nèi)畫(huà)出了一幅幅茂密而美麗的畫(huà)。可是由于低年級(jí)孩子的模仿力較強(qiáng),在作業(yè)中就出現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生都畫(huà)出了一樣的作品,沒(méi)有什么新意。當(dāng)然這也是我的問(wèn)題,我忽略了這一點(diǎn)沒(méi)能及時(shí)地給他們創(chuàng)造一個(gè)很好的想象情境,啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的時(shí)候,我設(shè)計(jì)了給好畫(huà)貼蝴蝶的`方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)之中,學(xué)習(xí)感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美。在延伸部分,讓學(xué)生觀察分析花與人類的密切,教育學(xué)生愛(ài)護(hù)一草一木,愛(ài)護(hù)鮮花,為我們的生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)本課的教學(xué),我覺(jué)得今后我還要加強(qiáng)對(duì)多媒體的運(yùn)用,使學(xué)生能更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容。平時(shí)還需多探討,多反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,逐步提高自己。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 3
我講的是人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第四冊(cè)第五課《茂密的花》在講授過(guò)程中有精彩也有不足。本課通過(guò)觀察、回憶、分析與交流使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn)用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。好的方面:用了很多方法激發(fā)學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生想象,使學(xué)生能夠大膽表現(xiàn),創(chuàng)新設(shè)計(jì)。個(gè)別學(xué)生能夠充分的發(fā)揮想象力,畫(huà)出自己心中所想。
不足:講到“遮擋關(guān)系”時(shí)我只是一味的告訴學(xué)生要想把花畫(huà)的茂密,就要讓花的數(shù)量多,前后遮擋起來(lái)。而沒(méi)有講清楚如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。使學(xué)生只知道把花怎樣畫(huà)茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)“遮擋”我自己也出現(xiàn)了幾處概念性的問(wèn)題。
作業(yè)中也存在問(wèn)題。例如:課件中有幾張繪畫(huà)中的花和生活中的花對(duì)比,由于低年級(jí)孩子的模仿力較強(qiáng),看到了繪畫(huà)中的花從而在作業(yè)中就出現(xiàn)了好多學(xué)生都畫(huà)出了一樣的作品,沒(méi)有什么變化也沒(méi)有什么新意。當(dāng)然這也是我的問(wèn)題,我忽略了這一點(diǎn)沒(méi)能及時(shí)地給他們創(chuàng)造一個(gè)很好的想象情境,啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
評(píng)價(jià)方式不夠豐富,忽視了個(gè)別較差的.學(xué)生,因此,今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力,發(fā)掘?qū)W生個(gè)性。
今后我還要加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí),同時(shí)還要加強(qiáng)多媒體運(yùn)用的訓(xùn)練,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。多聽(tīng)課,多探討,虛心請(qǐng)教,及時(shí)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,逐步提高自己。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 4
《茂密的花》是人教版二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第14課的內(nèi)容,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是欣賞自然中和藝術(shù)作品中茂密的花叢,發(fā)現(xiàn)花的大小、高矮、疏密、前后的豐富變化。學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系處理畫(huà)面,感受前后遮擋在畫(huà)面中的作用。同時(shí)感受大自然繁茂旺盛、充滿生命力的健康美,是學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
在此課之前我們學(xué)習(xí)過(guò)《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》,已經(jīng)知道用簡(jiǎn)單的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)大小、高矮的關(guān)系。那這節(jié)課就引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的知識(shí),把花朵表現(xiàn)的有大有小、有高有矮、并加上前后遮擋。這學(xué)期我們剛學(xué)習(xí)過(guò)《會(huì)變得線條》,為學(xué)生表現(xiàn)花奠定了線的基礎(chǔ)。這節(jié)課程的反思如下:
1.在導(dǎo)入過(guò)程中我先讓學(xué)生們欣賞大量不同花朵的圖片,開(kāi)拓學(xué)生視野,并出示每種畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法,讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美。為我們接下來(lái)的創(chuàng)作提供了素材積累,避免學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中畫(huà)的`花朵太單一。
2.遮擋關(guān)系是這節(jié)課的重點(diǎn),我用對(duì)比的方法,分別出示有遮擋關(guān)系的花朵作品和沒(méi)遮擋關(guān)系的花朵作品,請(qǐng)學(xué)生分析那種表現(xiàn)方法畫(huà)面效果更好,從而引出遮擋關(guān)系的重要性。同樣用對(duì)比的方法分析有大小不同的花和同樣大小的花、高低不同的花和同樣高低的花。讓學(xué)生清楚地知道大小、高低、遮擋的重要。
3.教師在黑板上示范畫(huà)出六朵不同種類的花,讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒一些不同的花朵畫(huà)法,豐富學(xué)生的繪畫(huà)語(yǔ)言。可是由于低年級(jí)的孩子模仿力較強(qiáng),在作業(yè)中有幾個(gè)學(xué)生畫(huà)了一樣的作品,沒(méi)有新意。我忽略了這點(diǎn),沒(méi)有啟發(fā)他們用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
4.這節(jié)課我要求學(xué)生改變以往常用的繪畫(huà)方法,不允許畫(huà)平時(shí)最常的畫(huà)白云和太陽(yáng),而是讓花朵布滿畫(huà)面。同學(xué)們的構(gòu)圖各式各樣,花朵的顏色也五次斑斕,作品效果特別出彩。
這節(jié)課的收獲特別大,看到學(xué)生們能畫(huà)出茂密美麗的花朵,改變一些以前畫(huà)畫(huà)的小毛病,自己的心情也開(kāi)心的像花兒一樣!
《茂密的花》課后教學(xué)反思 5
《茂密的花》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第四冊(cè)中的一節(jié)造型.表現(xiàn)課。根據(jù)新課標(biāo)中對(duì)第一學(xué)段學(xué)生在這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)要求,從課題上來(lái)看,本課教學(xué)重點(diǎn)是“茂密”的表現(xiàn)方法,表現(xiàn)茂密(“遮擋關(guān)系”)作為本課難點(diǎn),我將學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)形式定位為繪畫(huà)表現(xiàn),目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力和求異思維,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,現(xiàn)將我在教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'收獲和大家共同分享:
我認(rèn)為本課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)主要有以下三點(diǎn):
一、導(dǎo)入較新穎,激發(fā)學(xué)生興趣,加深學(xué)生對(duì)花的感受。
世界上花的種類繁多,它們的結(jié)構(gòu)基本相同,但不同種類的花具有不同的外形特征,因此我以“猜謎語(yǔ)”這一游戲環(huán)節(jié)作為導(dǎo)入,先讓學(xué)生根據(jù)其內(nèi)容,猜猜出花的名字,再由一朵花邀請(qǐng)出一大束花,這就形成了一組對(duì)比,體驗(yàn)數(shù)量多,然后再這一大束花里面又很多種類常見(jiàn)的花,在讓學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)感受不同的花,為學(xué)生接下來(lái)的欣賞以及體會(huì)茂密作鋪墊。
二、小組合作探究,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
由于“前后遮擋關(guān)系”這一知識(shí)點(diǎn)是本課的難點(diǎn),我先用課件展示2組圖片,讓學(xué)生找到問(wèn)題解決問(wèn)題,再采用了小組合作探究的方法實(shí)踐,學(xué)生利用教師提供的若干貼花,創(chuàng)設(shè)情境,為綠草地添加五顏六色的花,通過(guò)小組成員的合作,共同想辦法,表現(xiàn)“茂密”—“前后遮擋關(guān)系”,學(xué)生在想辦法、拼擺的過(guò)程中都表現(xiàn)得很積極,解決教學(xué)難點(diǎn)。
三、作品欣賞容量大,開(kāi)拓學(xué)生視野,發(fā)展創(chuàng)造思維,增強(qiáng)對(duì)大自然美感的領(lǐng)悟。
俗話說(shuō):“不打無(wú)準(zhǔn)備的仗”一節(jié)好課,課前準(zhǔn)備很重要,為了讓學(xué)生體會(huì)到大自然的花各具特色的外形及種類的繁多,我在課前從網(wǎng)上下載了大量的花卉圖片,并選擇其中體現(xiàn)茂密的攝影作品,最有代表性大師作品,優(yōu)秀學(xué)生作品作為課件的欣賞部分,以此開(kāi)拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生對(duì)花的外形的想象和創(chuàng)造,并從中感受花帶給人的美感。
本節(jié)課教學(xué)還存在不足和遺憾,主要有:作業(yè)評(píng)價(jià)不夠到位在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中,我設(shè)計(jì)的畫(huà)展招募環(huán)節(jié),畫(huà)的棒的將會(huì)收到神秘邀請(qǐng)卡,這樣可以提高學(xué)生的繪畫(huà)質(zhì)量和速度.可在評(píng)價(jià)中,由最佳解說(shuō)員評(píng)價(jià)最棒小畫(huà)家,想做到學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),由于時(shí)間關(guān)系,在解說(shuō)員解說(shuō)時(shí),略微倉(cāng)促了點(diǎn).
今后在教學(xué)中還要構(gòu)建開(kāi)放型的課堂,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力,發(fā)掘?qū)W生個(gè)性。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 6
從上周鄭主任通知我們這周體音美要講成長(zhǎng)課后,我就開(kāi)始緊張的選課,備課,上網(wǎng)查資料,看教參,然后寫(xiě)教案,制作課件,一遍一遍的修改課件,制作教具,畫(huà)花,剪花,一切準(zhǔn)備就緒后,就開(kāi)始試講,沒(méi)有學(xué)生自己練習(xí),最后到熟練于心。但是我想說(shuō)的是,由于緊張,課程中的小細(xì)節(jié)還是沒(méi)有按照原計(jì)劃進(jìn)行,什么時(shí)候講公開(kāi)課能不緊張呢!
這節(jié)課,通過(guò)欣賞、觀察、討論、感悟、貼畫(huà),使學(xué)生初步了解有關(guān)花的種類,花的組成部分以及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出花的茂密。
導(dǎo)入環(huán)節(jié),用學(xué)生熟悉動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊帶來(lái)去公園拍的花的照片,讓學(xué)生直觀的感受鮮花的美,比較兩幅照片中的`花有什么不同,接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生欣賞喜羊羊帶來(lái)的其他花,用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容看到的鮮花,引出課題。
新授過(guò)程,以喜羊羊花園里種的花,讓學(xué)生學(xué)習(xí)花的種類,再出示三種花,讓小組討論花的組成部分,老師總結(jié),花由花根,花瓣,花心,花莖,花葉子組成。接著以喜羊羊想畫(huà)一幅茂密的花,拋出問(wèn)題,如何表現(xiàn)出花的茂密?在這個(gè)環(huán)節(jié)我一步一步展示出花,花的數(shù)量多了,花的種類多了,花有大小,高矮,疏密變化了,花有前后遮擋關(guān)系了,最后讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)方法,目的是讓學(xué)生仔細(xì)觀察,總結(jié),更能加深記憶。
在教師示范環(huán)節(jié)時(shí)我分了兩步,第一步用兩朵花表示遮擋關(guān)系。第二步,請(qǐng)同學(xué)幫助老師,上臺(tái)貼出一幅茂密的花。粘貼過(guò)程中強(qiáng)調(diào)花茂密的方法。這個(gè)環(huán)節(jié)也很多的調(diào)動(dòng)了其他同學(xué)的興趣,進(jìn)一步強(qiáng)化了把花貼茂密的方法。
展覽評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我用蝴蝶的身份告訴學(xué)生,假如你是一只蝴蝶,哪組花卉更吸引你,以動(dòng)物的口吻來(lái)讓學(xué)生評(píng)價(jià)不僅使教師的語(yǔ)言生動(dòng)化,更能引起學(xué)生聽(tīng)的興趣。
最后拓展環(huán)節(jié),讓學(xué)生表達(dá)對(duì)人類摘花的想法,既鍛煉了學(xué)生的口才,也提高了學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。
展示的作品都變現(xiàn)出了花的茂密,作品也存在問(wèn)題,部分小組學(xué)生畫(huà)的花朵較小,雖然在粘貼過(guò)程中表現(xiàn)出了花的前后遮擋,但是花的大小表現(xiàn)的不是很明顯。這也提醒我在以后教學(xué)中多講解畫(huà)面構(gòu)圖,讓學(xué)生把物體在合理范圍內(nèi)畫(huà)大。再者,在展示作品時(shí)應(yīng)該多選擇幾組上臺(tái),因?yàn)樵谏险n時(shí),我看到了有些同學(xué)失望的眼神,完全因?yàn)槲覜](méi)有給他們展示的機(jī)會(huì),以后的要注意這一點(diǎn),我覺(jué)得展示作品是一個(gè)能增加學(xué)生自信心的好途徑。
整節(jié)課我用了學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊?yàn)橹魅斯,串?lián)了整個(gè)講課過(guò)程,比干巴巴的直接講,效果要好很多。以后教學(xué)中,我應(yīng)該多嘗試。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 7
本節(jié)課,通過(guò)欣賞、觀察、討論、感悟、繪畫(huà),使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生如何用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷的感受。并用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。
講到“遮擋關(guān)系”時(shí),通過(guò)兩組對(duì)比,讓學(xué)生自己找到把花畫(huà)的茂密方法,就要讓花的數(shù)量多,前后遮擋起來(lái)。投影范畫(huà)時(shí)由于時(shí)間關(guān)系只介紹了花朵的'遮擋,沒(méi)有仔細(xì)地演示花業(yè)以及花莖的遮擋關(guān)系,使學(xué)生只知道把花朵怎樣畫(huà)茂密而不是很清楚應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)整棵花的“遮擋”。
作業(yè)中也存在問(wèn)題。由于事先預(yù)見(jiàn)學(xué)生繪畫(huà)時(shí)可能會(huì)來(lái)不及涂色,但是為了更好的凸顯效果,要求畫(huà)的快的同學(xué)可以涂色,后來(lái)造成很多小朋友都要涂好色才愿意展示。要是提醒他們可以用彩色筆畫(huà),那么就可以省略涂色這一步了,時(shí)間跟得上,效果也會(huì)很好。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 8
美術(shù)是最具有感染力的藝術(shù)形式,小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
小學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)的渴望與追求是與生俱來(lái)的。從他們的認(rèn)知水平來(lái)看來(lái)美術(shù)活動(dòng)就是他們觀察生活,表現(xiàn)感受的.一個(gè)重要途徑。上課前讓學(xué)生收集有關(guān)花的知識(shí),感受與自然生態(tài),互動(dòng)的樂(lè)趣;同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,使他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美,并創(chuàng)造美的形象來(lái)表現(xiàn)生活。
新課程中,課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主,通過(guò)學(xué)習(xí)《茂密的花》,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快進(jìn)入到畫(huà)面的表現(xiàn)意境中,引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐,同時(shí)注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的挖掘,讓學(xué)生運(yùn)用各種不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)茂密花的理解,構(gòu)建開(kāi)放型的課堂,受到良好的效果。但也有一些不足,如:評(píng)價(jià)方式不夠豐富,忽視了個(gè)別較差的學(xué)生,因此,今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力,發(fā)掘?qū)W生個(gè)性。
《茂密的花》課后教學(xué)反思 9
《茂密的花》一課是人美版美術(shù)第四冊(cè)第五課的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)觀察、分析與交流活動(dòng)讓學(xué)生了解不同的花的造型特點(diǎn),并能抓住不同的花的造型特點(diǎn)表現(xiàn)一幅茂密的百花園作品。結(jié)合這次綜合組教研活動(dòng)目標(biāo)細(xì)化的研究方向,本課教學(xué)分為兩課時(shí),在第一課時(shí)的教學(xué)中主要讓學(xué)生在觀察、分析、研究、總結(jié)的基礎(chǔ)上了解不同的花的造型特征,初步學(xué)會(huì)觀察的方法表現(xiàn)出幾種不同的花,第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解如何將不同的花表現(xiàn)得更加茂密,并創(chuàng)作一幅完整的茂密的花圖。
在第一課時(shí)的教學(xué)中,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美,研究如何抓住花的特征來(lái)表現(xiàn)各種花不同的特點(diǎn)。葉圣陶先生說(shuō):“教師之教,不在于全盤授予,而在于相機(jī)誘導(dǎo)!蔽以诮虒W(xué)中,盡量使研究表現(xiàn)方法成為學(xué)生自己的事,在教師的引導(dǎo)下,使學(xué)生參與到探究方法的過(guò)程中,可以抓住花的哪些特征?大家一起探討、嘗試,從而使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在這一課題的'美術(shù)教學(xué)中,我比較注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)講,他們天真爛漫,思想無(wú)拘無(wú)束,孩子會(huì)喜歡這樣較之以前更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n嗎?從課堂反饋情況來(lái)看,在第一課時(shí)中,如何抓住特征來(lái)表現(xiàn)不同的花的方法掌握情況良好,他們知道首先要做的就是先觀察,觀察花的形狀、花瓣的數(shù)量、花的顏色、花的整體造型等,了解了這些特征之后再來(lái)表現(xiàn)不同特征的花。但在表現(xiàn)這些花的時(shí)候,學(xué)生又出現(xiàn)了眼高手低、不太自信的現(xiàn)象。這跟孩子們以前在繪畫(huà)課上的表現(xiàn)不太一樣。
對(duì)于這一強(qiáng)調(diào)技法練習(xí)的課程,二年級(jí)的小朋友接觸較少,雖然通過(guò)這節(jié)課的觀察、分析和總結(jié)活動(dòng),學(xué)生在理論上掌握了觀察方法,但在實(shí)際表現(xiàn)中,由于描繪對(duì)象已經(jīng)有了參考,學(xué)生一方面對(duì)描繪的方法有了一定的了解,但不熟練,另一方面,擔(dān)心自己畫(huà)得不像,遲遲不敢落筆,即使落筆了,也不太肯定。這么小就接受非常正統(tǒng)的三維立體思維,對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有益嗎?我想答案是肯定的,但我又想,課上就讓學(xué)生去想象各種有意思的花,雖然與教學(xué)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn),但對(duì)孩子而言,是不是能沉浸在愉快的想象中而獲得另一個(gè)奇異世界呢?
上課是一門有缺憾的藝術(shù),也正是因?yàn)橛械娜焙,教師才?huì)逐漸進(jìn)步成長(zhǎng),而我,也將在這樣不斷的良性循環(huán)中逐漸成長(zhǎng)!
《茂密的花》課后教學(xué)反思 10
美術(shù)是最具有感染力的藝術(shù)形式之一,小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的感悟,表現(xiàn)和創(chuàng)造能力!睹艿幕ā愤@課就是要求通過(guò)觀察、回憶、分析與交流,使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。因此,我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在欣賞、交流中萌發(fā)興趣,打開(kāi)思維大門,積極主動(dòng)地用畫(huà)筆表現(xiàn)茂密的花。
雖然課前我做了充分的準(zhǔn)備,制作了精美的課件?墒巧险n的時(shí)候心里還是不免有點(diǎn)緊張。首先我通過(guò)火把變玫瑰的魔術(shù)引出了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容------花。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生很快進(jìn)入到課堂中來(lái),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。然后讓他們觀察花的組成部分,了解大多數(shù)的花都是由花瓣、花心、花枝、花葉四部分組成的。接著讓學(xué)生回憶不同花的種類及它們的外型特征,再讓學(xué)生看課件上的圖片,加深對(duì)不同花外型的認(rèn)識(shí)。解決了有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出不同種類花的特點(diǎn)。再接著放我們鄭州紫荊山公園、鄭州人民公園和鄭州綠城廣場(chǎng)里一些花的圖片,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和最初單朵花的圖片進(jìn)行比較,除了顏色和外型它們還有什么不同?讓學(xué)生用一個(gè)詞來(lái)形容。最后引出“茂密”把課題補(bǔ)充完整。
這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得不理想的是語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練,尤其是最后讓學(xué)生用詞來(lái)形容的時(shí)候,好幾個(gè)學(xué)生都回答不到要點(diǎn)上,耽誤了時(shí)間。好的地方是當(dāng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)到“麻密”而不是我預(yù)想的“茂密”時(shí),我立刻把它引回到了課題上。組長(zhǎng)對(duì)我這一體現(xiàn)教學(xué)機(jī)智的舉動(dòng)給予了肯定,這也正是我比以前進(jìn)步的地方。接下來(lái)就是解決茂密了,怎樣才能表現(xiàn)出茂密呢?我把這個(gè)問(wèn)題拋給了學(xué)生,讓學(xué)生自己思考。然后讓他們上臺(tái)做拼貼接龍的比賽,看哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間內(nèi)拼貼出茂密的感覺(jué)。由下面的同學(xué)自己評(píng),哪個(gè)組茂密?問(wèn)什么?通過(guò)這一探究活動(dòng),我和學(xué)生一塊總結(jié)出表現(xiàn)茂密的秘訣是1.數(shù)量多,2.有前后遮擋的關(guān)系。接著我出示課件,讓他們做兩個(gè)選擇題并說(shuō)出理由,不但考驗(yàn)同時(shí)也鞏固了學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握情況。
這部分存在的問(wèn)題是游戲環(huán)節(jié),我叫了一組的學(xué)生上去,人都排在前面非常浪費(fèi)時(shí)間,而且每個(gè)人貼一朵花就走了,沒(méi)有考慮構(gòu)圖,比較亂。
這是需要改進(jìn)的地方。緊接著就是讓學(xué)生分析作品了,由我先向?qū)W生介紹兩張,后面的三張由學(xué)生自己說(shuō),通過(guò)觀察分析別人的作品和我的示范,讓學(xué)生進(jìn)一步理解表現(xiàn)茂密的多種方法和技巧。說(shuō)明作業(yè)要求后,學(xué)生就開(kāi)始作業(yè)。隨著后面的作業(yè)展示和課后延伸,我的課也告一段落。本節(jié)課的設(shè)計(jì)流程并沒(méi)有大的問(wèn)題,但是通過(guò)上課我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題,就是忽略了組織教學(xué)在整堂課上的重要性。剛開(kāi)始在作業(yè)以前的時(shí)候,孩子的注意力還比較集中,等到完成作業(yè),到作業(yè)展示的時(shí)候多數(shù)學(xué)生就亂了,任憑我怎么叫他們安靜也無(wú)動(dòng)于衷,特別費(fèi)勁,也導(dǎo)致我后面精心準(zhǔn)備的展評(píng)和課外延伸沒(méi)有展示出來(lái)。
這是個(gè)比較大的錯(cuò)誤,我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候把重點(diǎn)都放在了整堂課的'設(shè)計(jì)上,只是一味的備課,過(guò)少的考慮到學(xué)生,沒(méi)有做到備學(xué)生。而且對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性,評(píng)價(jià)方式不夠豐富,忽視了個(gè)別較差的學(xué)生。這節(jié)課比較成功的地方是在教學(xué)中注意學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的挖掘,讓學(xué)生運(yùn)用各種不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)茂密花的理解,短短的十五分鐘,學(xué)生完成的作業(yè)還是不錯(cuò),收到了良好的效果。雖然有遺憾,但也是給我敲響了一個(gè)警鐘,在今后教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”,達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作,美術(shù)實(shí)踐能力,發(fā)掘?qū)W生個(gè)性。
同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)新課改理論知識(shí)等方面的學(xué)習(xí),及對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。另外,多聽(tīng)課,多探討,虛心請(qǐng)教,及時(shí)進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找解決方法,從而逐步提高自己。
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