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秋游教學(xué)反思

時間:2021-06-30 09:58:07 教學(xué)反思 我要投稿

秋游教學(xué)反思范文

  《秋游》這課,我是緊緊圍繞著《練習(xí)1》中學(xué)習(xí)的四個成語和《秋天到》這首小詩來進行教學(xué)的。

秋游教學(xué)反思范文

  “秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了。”文章開頭,為了讓學(xué)生體會“漸漸”這個程度副詞,我創(chuàng)設(shè)兩個情境,分別請兩個學(xué)生演示場景。同時,讓學(xué)生根據(jù)課文中的這句話回憶《練習(xí)1》中學(xué)習(xí)的'“秋風(fēng)送爽”這個成語。第二段關(guān)于天空的描寫是重點。首先讓學(xué)生根據(jù)課文對天空之美的描寫,復(fù)習(xí)《練習(xí)1》中的“天朗氣清”這個成語。同時這段重點掌握“有的像······有的像······”句式,我讓學(xué)生再進行句式擴展。第三段寫農(nóng)田里的秋景,這和《秋天到》第一小節(jié)中“秋天莊稼長的好”有相似處,我將兩者結(jié)合起來教學(xué),同時請孩子們比較哪個比較好。

  這次教學(xué)的不足之處有兩點:一,沒有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,孩子對秋天、秋景、秋游的感觸不深,沒有豐富的感性材料,孩子們的提出的問題都在我創(chuàng)設(shè)的情境中,沒有真正達到在做中學(xué)的教學(xué)效果。二、沒有深入進行閱讀教學(xué)。我應(yīng)該選取課文的第二段或第四段進行重點的閱讀教學(xué),教給孩子科學(xué)的閱讀方法。而不是僅僅采用單個讀、齊讀、教師示范讀等傳統(tǒng)模式。

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