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峨眉山月歌課程教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 11:57:19 教學(xué)反思 我要投稿

峨眉山月歌課程教學(xué)反思

  針對(duì)這一課,我提出的教學(xué)目標(biāo)是:1、能有感情的讀好這首詩2、理解關(guān)鍵字的意思3、能站在詩人的角度理解這首詩的內(nèi)容4、理解詩人的心情和所要抒發(fā)的思想感情。

峨眉山月歌課程教學(xué)反思

  由于學(xué)生預(yù)習(xí)情況的非常好,目標(biāo)1和目標(biāo)2學(xué)生基本能夠達(dá)成。教學(xué)的重點(diǎn)主要是引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容和詩人所要表達(dá)的思想感情。

  在教的過程中,我從作者入手,引導(dǎo)學(xué)生說出有關(guān)李白的一些文學(xué)常識(shí)和詩句。在這一方面,學(xué)生的積累比較豐富,大部分學(xué)生都能背誦李白的多首詩句,知道李白是“詩仙”,但這里有一點(diǎn)我沒有處理好的是,有一位同學(xué)說李白是“詩圣”,我進(jìn)行了糾正,但是并沒有告訴他“詩圣”其實(shí)另有其人(杜甫)。

  進(jìn)入正文以后,我是這樣處理的,從一二兩句寫景的詩句入手,讓同學(xué)們找出詩人所描寫的景物,然后用自己的'話來描繪一下“峨眉山月”,目的在于引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的內(nèi)容,這里我給了幾分鐘的時(shí)間讓同學(xué)們小組討論,基本上同學(xué)們都能說出詩句字面上的意思。然后我又引導(dǎo)學(xué)生站在詩人的角度來理解這首詩,目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力,同時(shí)能為后來理解詩人的情感做鋪墊,順利過渡到下文。但是在我在引導(dǎo)上做的不夠,備課的時(shí)候“備學(xué)生”做的不夠充分,最后雖然大部分同學(xué)都能夠站在詩人的角度來描述詩意,有個(gè)別同學(xué)也能運(yùn)用聯(lián)想和想像來描繪詩人看到的美景,但還是和自己預(yù)先設(shè)想的效果相距甚遠(yuǎn)。

  通過設(shè)置了一個(gè)問題“詩人坐在船上他是要去哪里?”順利過渡到三四兩句詩文的講解。我先給出了一些簡(jiǎn)單的提示,還是通過小組討論的形式讓學(xué)生自己探討詩文的意思。小組討論的結(jié)果非常令人滿意,能夠完整的把詩意表述出來。在這里我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“發(fā)”、“向”和“下”這幾個(gè)字的意思。最后讓學(xué)生圖文結(jié)合,體會(huì)整首詩所描繪的意境,從而感悟詩人的心情和所要抒發(fā)的思想感情。

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