數(shù)學《統(tǒng)計》教學反思范文600字
統(tǒng)計作為數(shù)學分支中一個應用性學科，趣味性較強。表面上看很簡單，實際上，卻有著一種思想的滲透。
本節(jié)課教學的時候，按照給小動物投票的方式，得到統(tǒng)計表，然后根據(jù)統(tǒng)計表畫出條形統(tǒng)計圖。再引導孩子得出條形統(tǒng)計圖的特點，畫的.技巧等。并且我在黑板上做了示范，對孩子的畫法一個個做了指導，在復習課上還根據(jù)自己的反思進行了查缺補漏。本以為孩子掌握的不錯，結果呢？通過孩子的考試情況來看，還是有很多出乎意料的問題。我想把這些問題積累下來，下次就可以避免在這個地方摔倒。
首先在畫圖上，孩子基本上都能夠掌握，關鍵是畫的是否規(guī)范，我要求用尺子化成斜線，有很多孩子都是隨手畫的，當然這個反應孩子學習習慣不太好。
畫圖之前，有一個很重要的知識是設計圖，或者說看圖。橫著表示什么，豎著表示什么每一個代表多少？這個知識我給孩子講了，或許只是簡單的說說，孩子沒有形成意識，所以在看圖獲取信息的時候，不明白表示什么意思，只知道數(shù)據(jù)是多少，就會帶錯單位。每格代表多少有的孩子不明白什么意思，也會出現(xiàn)錯誤。由此看出習慣沒有養(yǎng)成，下次應該在這個地方進行強化。
在畫圖的時候，因為二年級重點學習一格代表兩個，而我們子在實際統(tǒng)計中難免遇到單數(shù)，孩子不知道怎么辦？我也沒有相關經(jīng)驗，直接讓孩子涂半格，孩子在不理解的情況下圖的五花八門，這個地方下次要講到，我們要尊重統(tǒng)計事實，正確涂方格。
在提出問題的時候，乘法和加法混淆。說明乘法意義不理解。乘法一定是相同加數(shù)相加，而不同的加數(shù)不能用乘法。小知識，大學問，一步步，優(yōu)化每一個細節(jié)。下一步，做得更好。
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