小小烏龜爬過來小班教學反思
新《綱要》指出：我們要引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男游铮彩切∨笥咽窒矚g的小動物，在活動之前，我把烏龜投放在自然角中，讓幼兒更熟悉，更了解烏龜，小朋友們都饒有興趣的在那觀察：小烏龜在水里自由地爬呀、游呀、、、還會給它喂食�？炜囱�，小烏龜要爬出來了，它的.嘴張的好大啊、、、、。所以在設計本次活動的時候，在目標的制定、活動的準備、環(huán)節(jié)的設置上，都做了改動，希望幼兒在活動中通過觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、游戲等形式，發(fā)展幼兒的觀察能力、探索能力。
活動設計的兩個目標：1、讓幼兒喜歡烏龜并愿意接納它們；2、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)烏龜外形上明顯的特點。目標在活動實施中基本達成。
在活動環(huán)節(jié)的實施過程中，我設計了以游戲和討論的方式展開活動，以摸一摸，敲一敲、碰一碰，爬一爬、翻一翻，游一游等環(huán)節(jié)組成，幼兒參與活動的積極性很高，小烏龜身上有什么？當我把問題拋給幼兒時，幼兒馬上告訴我，說：“小烏龜有頭、有四只腳、有背殼、還有花紋、、、”答案豐富多彩，孩子們探索欲在不斷地增長，烏龜肚子上的是什么？為什么它會游泳？為什么小烏龜生活在魚缸里？、、、、、、問題一個接一個，孩子們最感興趣的是學習小烏龜走路，在引導幼兒觀察烏龜如何爬行時，孩子們紛紛進行了模仿，一個跟著一個，活象一只只小烏龜。
為了讓幼兒能更形象的模仿烏龜?shù)膭幼�，我特意準備了兩段風格不同的音樂：第一段快速活潑，第二段緩慢滑稽。讓幼兒運用肢體語言根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編烏龜?shù)膭幼�，體驗創(chuàng)編的樂趣。幼兒一個個隨著音樂的節(jié)奏，或快或慢，或跳或爬，我還有意的在他們的背上敲一敲打一打，幼兒馬上就會把頭、手、腿縮進去，蹲在地上蜷成一個球，烏龜?shù)奶攸c讓幼兒們模仿得活靈活現(xiàn)，所有的幼兒都能積極的參與到活動中，活動收到了意想不到的效果！