男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思

時(shí)間:2022-12-05 15:15:08 教學(xué)反思 我要投稿

《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思(精選10篇)

  在日常生活中,我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力,反思是思考過(guò)去的事情,從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思(精選10篇)

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇1

  《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的兒歌,但是兒歌詼諧幽默,深得孩子們的喜愛(ài),有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。今天我在教學(xué)的時(shí)候,也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

  活動(dòng)時(shí),老師先出示PPT小老鼠,吸引孩子的興趣,接著老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),“小老鼠在做什么?小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?為什么小老鼠要晚上出來(lái)?小老鼠最怕誰(shuí)?為什么?”孩子們根據(jù)我的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論。緊接著我請(qǐng)孩子們?cè)俅涡蕾pPPT動(dòng)畫(huà),兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在讓幼兒完整欣賞兒歌的時(shí)候,我讓幼兒看課件欣賞來(lái)激發(fā)幼兒的情趣,這樣孩子既能理解故事的趣味性,同時(shí)還能清楚的聽(tīng)清楚兒歌,理解兒歌的意思。在學(xué)習(xí)時(shí)用動(dòng)作表演時(shí),我是利用課件,幼兒說(shuō)出哪句,大家就一起學(xué)哪句,老師在這個(gè)過(guò)程中,針對(duì)兒歌的難易、孩子的掌握程度,有針對(duì)性的引導(dǎo)。

  游戲是小班孩子的最?lèi)?ài),這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。游戲《小老鼠上燈臺(tái)》配班劉老師做貓,小朋友做小老鼠,我還幫小朋友做了老鼠的頭飾,孩子的興趣一下就提高了,在游戲中孩子比較關(guān)注貓什么時(shí)候出現(xiàn),而不是兒歌本身。我想,小班孩子要求他們邊念兒歌邊游戲還是有些困難的,因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在兒歌上,而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住,真的是很天真。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇2

  在這次一課三練活動(dòng)中,我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,這首歌節(jié)奏感強(qiáng),歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分,為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜螅茏匀坏倪M(jìn)行了情境游戲,為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件圖譜,讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后,又借助多媒體課件,通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲,以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,這是活動(dòng)的高潮,最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。

  在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中,我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜,再根據(jù)圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內(nèi)容,可當(dāng)播放第一張圖時(shí),有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了,而且說(shuō)得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了,為了讓活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié),同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣,活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思:隨著電腦、VCD等音像設(shè)備在家庭中的普及,小孩子會(huì)唱的歌曲越來(lái)越多了,出現(xiàn)這種事情也是很正常的,我們教師在遇到這種情況時(shí),一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程,像這節(jié)課,我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演,通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣,起到催化的作用,而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì)唱,馬上制止,進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié),通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事,首先教師要備好課,更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中,對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要,這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

  還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中,我給幼兒看到的油是我們的食用油,食用油和油燈里的油是不一樣的,這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油,是可以吃的。但因我在制作課件時(shí),找不到合適的煤油,即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況,請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。

  在整個(gè)活動(dòng)中,小朋友的興趣很高,也很活躍,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇3

  整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中。

  在這個(gè)活動(dòng)中體現(xiàn)了幾大亮點(diǎn):

  1、我通過(guò)投影方式操作小老鼠上燈臺(tái),這樣就更直觀、形象,具體的事物往往更容易接受,讓幼兒在不知不覺(jué)中理解了歌詞的內(nèi)容,突破了難點(diǎn)。

  2、通過(guò)指偶表演,給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破重點(diǎn)。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

  3、通過(guò)游戲找燈臺(tái)這個(gè)環(huán)節(jié),將整個(gè)活動(dòng)推向高潮,幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。這也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇4

  這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌,具有童趣,兒歌有節(jié)奏感,易于幼兒理解。為此我選擇了這一門(mén)課,意圖就是:學(xué)說(shuō)兒歌,感受兒歌的韻律,能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌,體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用頭飾,圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,幼兒很快被吸引,并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣,請(qǐng)幼兒看手偶表演,念著每一句詩(shī)歌表演著手偶,幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌,我又用指偶與幼兒表演,幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣,幼兒易于接受。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演,幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣。活動(dòng)中師幼互動(dòng)的很好,我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景,對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇5

  這是我作為學(xué)校“青年文明號(hào)”的支教老師,給皖蘇希望小學(xué)學(xué)生上的一堂藝術(shù)課。匆忙趕到希望學(xué)校,一個(gè)不大的教室里擠滿了孩子,唯有講臺(tái)處還有些走動(dòng)的余地:孩子們個(gè)頭高矮不一,顯然是復(fù)式教學(xué)。一到教室,孩子們興奮的吵鬧聲讓我適應(yīng)不過(guò)來(lái),這一切分明告訴我:他們渴望新老師來(lái)教學(xué),他們渴望有歌聲、有琴聲,他們渴望很多……

  上課回來(lái),我的心久久無(wú)法平靜,我在思考一個(gè)問(wèn)題,面對(duì)新課程,我們失去了什么?或者說(shuō),上了十幾年的課,面對(duì)各種各樣的好課與示范課,我們反而開(kāi)始茫然了。一味追求現(xiàn)代化的教學(xué)手段,多媒體的影像畫(huà)面,但課堂總是缺少了什么。我們不得不問(wèn)自己:藝術(shù)教師到底該堅(jiān)守什么?我始終覺(jué)得:一個(gè)真正好的藝術(shù)教師無(wú)論是在過(guò)去,還是現(xiàn)在,或者將來(lái),他(她)的課堂能吸引孩子,他(她)的課堂相互尊重。我不能說(shuō)自己這節(jié)課有多精彩,但那么多孩子在有限的四十分鐘,專(zhuān)注投入。他們時(shí)而高舉小手,踴躍發(fā)言;時(shí)而低頭沉思,凝神相望;時(shí)而喜上眉梢,輕撒一笑……全沒(méi)有上課前那無(wú)禮的吵鬧,或許這就是學(xué)習(xí)的力量,能使孩子變得這樣安靜而可愛(ài)。我想我們的課堂呼喚的就是這樣真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,可以沒(méi)有現(xiàn)代化的教學(xué)手段,但一定是真實(shí)有效的;可以沒(méi)有多媒體的影像畫(huà)面,但一定是充滿想象空間的。教學(xué)條件雖艱苦,但一樣可以創(chuàng)造教學(xué)精彩。本節(jié)課,我合理運(yùn)用身邊的教學(xué)資源,運(yùn)用打擊樂(lè)器木魚(yú)、鑼?zhuān)由想娮忧,讓孩子們給故事配樂(lè),一樣起到了理想的教學(xué)效果。我想,我們的藝術(shù)課不在乎一定是華麗或張揚(yáng)的,它也可以是質(zhì)樸和內(nèi)斂的,樸實(shí)的就在師生的舉手投足、眉目傳情之間,淡雅而樸素,去讓人細(xì)細(xì)回味。

  過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,我都無(wú)法忘記那坐的滿滿的一教室的孩子,當(dāng)幾十雙眼睛注視著你,你都會(huì)感到一種心酸的力量,使你全身戰(zhàn)栗起來(lái),你感到自己是那么渺小和卑微,那里的孩子太需要老師的引領(lǐng)和幫助了,他們太渴望交流和學(xué)習(xí)了。也許他們比起城里的孩子有點(diǎn)“呆板笨拙”,唱起歌來(lái)也不夠流暢悅耳,說(shuō)話也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴,但那里的孩子更渴望有歌聲有琴聲來(lái)做伴的童年,那響亮而直白的歌聲會(huì)把你的心深深刺痛……

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇6

  《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂(lè)課,歌詞簡(jiǎn)短而且幽默風(fēng)趣。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣,我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜,很自然的進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)開(kāi)始部分,我本來(lái)設(shè)置了一個(gè)練聲環(huán)節(jié),但由于個(gè)人有些緊張,對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)疏忽了,直接開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)了小班音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿學(xué)習(xí)總結(jié)。為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容,我通過(guò)多媒體課件,通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒逐一看圖記憶歌詞,這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內(nèi)容,為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)

  在第四個(gè)環(huán)節(jié)"教具操作",這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒更直觀的看到小老鼠上燈臺(tái)的場(chǎng)景,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌詞的理解和記憶歌詞。

  第五個(gè)環(huán)節(jié)手指游戲,主要讓幼兒完成目標(biāo)二,嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我找了兩為小朋友在座位上來(lái)做燈臺(tái)演示了兩遍,后來(lái)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思,應(yīng)該讓幼兒上臺(tái)表演,展示給全體幼兒觀看,給幼兒一些個(gè)別表演展示的機(jī)會(huì)。

  第六個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒做游戲,上燈臺(tái),吃油,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,沒(méi)有把難點(diǎn)突破,"貓來(lái)了"時(shí)的緊張情緒沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),后來(lái)我進(jìn)行了反思,也聽(tīng)了各位聽(tīng)課老師的指點(diǎn)意見(jiàn),感覺(jué)準(zhǔn)備還不夠充分,如果在準(zhǔn)備一只貓,這樣情緒就可能表現(xiàn)的更緊張些,另外,難點(diǎn)沒(méi)有突破我認(rèn)為還有一個(gè)原因,就是事先沒(méi)有和彈琴老師達(dá)成不夠默契,在老師說(shuō)"貓來(lái)了"琴聲出來(lái)得更及時(shí)響亮些,我想結(jié)果達(dá)成的效果肯定不一樣。在這節(jié)活動(dòng)中,還有很多不足之處,還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷的反思。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇7

  1.本班幼兒對(duì)自身左右的概念還是模糊,所以在活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)最好為孩子做好左右手的區(qū)分,例如在幼兒右手粘貼小老鼠的圖標(biāo)等。

  2.在活動(dòng)第一環(huán)節(jié),我是通過(guò)“XX和XX”分享的句形幫助幼兒了解怎樣傳紙杯,但這一節(jié)奏與歌曲的“XXX”不符,無(wú)法為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,所以這一環(huán)節(jié)可以將練習(xí)的句型改為“請(qǐng)吃油”,幫助幼兒掌握節(jié)奏。

  3.本次活動(dòng)采用的材料是紙杯,孩子在操作過(guò)程中很容易大力的弄扁,所以在示范環(huán)節(jié)教師要提醒幼兒輕拿輕放,不然油很容易倒出來(lái)的;蛘咧苯訐Q成小個(gè)的礦泉水瓶。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇8

  這節(jié)體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當(dāng)作小車(chē)一樣推,把椅子當(dāng)作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。

  在做游戲‘小老鼠上燈臺(tái)’時(shí)多數(shù)幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來(lái),個(gè)別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經(jīng)過(guò)小朋友和老師的鼓勵(lì)后,勇敢的跳了下來(lái),并且越來(lái)越熟練。在游戲過(guò)程中,對(duì)不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會(huì)停玩一次,讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結(jié)束時(shí)自己搬椅子,也鍛煉了孩子的自理能力,懂得自己能夠做到的事情自己做。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇9

  整個(gè)活動(dòng)無(wú)論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定,還是教學(xué)方法的運(yùn)用,都充分考慮到幼兒的.實(shí)際水平。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),始終以幼兒為主體,變過(guò)去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則,讓幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴,師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式,把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來(lái)。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂(lè),幼兒寓學(xué)于樂(lè)的教育理念,將整個(gè)活動(dòng)都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中;顒(dòng)中,我和孩子們一起感受音樂(lè)帶來(lái)的歡笑,體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)的樂(lè)趣,從而發(fā)展孩子們的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣,使每個(gè)孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。

  《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思 篇10

  音樂(lè)游戲我上得不多,所以我很緊張,課備好后,我把課拿給小小看,并請(qǐng)她給我提出意見(jiàn)。她在幾個(gè)方面給我提出了意見(jiàn):課不夠詳細(xì),在哪個(gè)環(huán)節(jié)具體怎樣做最好寫(xiě)清楚,這樣自己心里也更有把握;幼兒在學(xué)老鼠從“燈臺(tái)”上跳下來(lái)時(shí)要注意安全,最好是能“活而不亂”的;游戲進(jìn)行一兩次的時(shí)候就小結(jié)一下游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)一步提高游戲的要求。根據(jù)她的意見(jiàn),我將教案進(jìn)行了修改,將整個(gè)教案都寫(xiě)得很詳細(xì)(包括過(guò)程),錄好了音樂(lè),做好了小貓頭飾。

  這節(jié)課的第一次試教,還是去了小x班。我想這堂音樂(lè)游戲課,孩子們的參與性一定要很高,為了方便孩子們參與,又能不磕到碰到,我跟馮老師商量,把小椅子擺成一個(gè)大大的圓形,這樣大家都可以圍著小椅子做動(dòng)作,又不容易碰到。游戲一開(kāi)始,我請(qǐng)馮老師幫我放《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè),我?guī)е⒆觽円贿厡W(xué)做小老鼠,一邊輕手輕腳的走進(jìn)教室,在自己的位置上坐好。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)學(xué)過(guò)這首兒歌,我從兒歌引入,請(qǐng)孩子們將這首兒歌念給我聽(tīng)。孩子們都念得很好,我說(shuō):原來(lái)這首兒歌還是一首好聽(tīng)的歌曲,現(xiàn)在呀,陳老師要把它變成一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)參加吧。接著我就請(qǐng)幼兒來(lái)模仿老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒互相探討,后進(jìn)行了示范:爬到小椅子上。一爬上小椅子,問(wèn)題就出現(xiàn)了,有幾個(gè)小朋友爬上了椅子就站了起來(lái),看起來(lái)?yè)u搖晃晃的真危險(xiǎn)。我馬上提醒他們:小老鼠要是在椅子上站得高高得,會(huì)被大貓看見(jiàn)的,還會(huì)被它抓住,請(qǐng)小老鼠們像我這只大老鼠一樣,蹲在小椅子上,這樣大貓就看不到我了。一時(shí)間,站起來(lái)的小朋友都蹲在了椅子上,我心里舒了一口氣。然后就跟小朋友樣蹲在椅子上學(xué)小老鼠的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)到“滾下來(lái)”的時(shí)候,問(wèn)題又出現(xiàn)了:雖然我是教他們輕輕的從椅子上跳下來(lái)的,但是他們一跳下來(lái),就激動(dòng)地往地上一趴,都趴成一團(tuán)了。而且因?yàn)槎纪皳,有個(gè)別小朋友都撞到一起了。我急了,得趕緊想辦法。這時(shí)小。ㄋ谂赃吢(tīng)課)給我出主意了,跳下來(lái)時(shí)可以原地轉(zhuǎn)個(gè)圈,這樣就不容易撞到一起了。我趕緊給孩子們說(shuō):哎呀,這些小老鼠呀從燈臺(tái)上跳下來(lái)都趴在了地上,大貓來(lái)的時(shí)候你都還沒(méi)起來(lái),那不是要被它抓住啦?我們跳下來(lái)的時(shí)候不要趴在地上,就原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。我一邊說(shuō),一邊示范。這么一說(shuō),孩子們不趴地上了,跟著我原地轉(zhuǎn)起了圈。就這樣,我們一邊念兒歌,一邊做動(dòng)作,試了幾遍,我總結(jié)了游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,并讓孩子們跟著兒歌,念到上燈臺(tái)的時(shí)候,就爬上“燈臺(tái)”,念到“滾下來(lái)”的時(shí)候,就從椅子上下來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈。已經(jīng)練習(xí)得差不多了,我們合著音樂(lè)來(lái)做了一兩次,還不錯(cuò)。接下來(lái)我?guī)闲∝堫^飾,扮成了一只大貓,當(dāng)孩子們游戲做到“滾下來(lái)”時(shí),我把音樂(lè)停住,叫了一聲“喵”,就出來(lái)抓這些小老鼠啦。事先我跟他們說(shuō),當(dāng)大貓來(lái)了的時(shí)候,請(qǐng)你們一定要躲好哦,可以躲在小椅子后面,也可以躲在老鼠媽媽的后面(馮老師扮的)。當(dāng)我“喵”了一聲后,孩子們趕緊都躲了起來(lái),全都跑到小椅子后面,大氣也不敢出,我從他們身邊過(guò),但是假裝沒(méi)看到他們,有個(gè)別小老鼠調(diào)皮了,發(fā)出了聲音,我趕緊說(shuō):哎呀,我聽(tīng)到小老鼠的聲音了,我來(lái)找找看。他們馬上又停止了。這只大貓一邊表?yè)P(yáng)小老鼠躲得真好,一邊摸著肚子說(shuō):小老鼠們躲得太好了,我一只老鼠也沒(méi)抓到,只好餓肚子啦?纯磿r(shí)間也差不多了,就聽(tīng)著音樂(lè),帶著小老鼠們輕輕走出了教室,結(jié)束了游戲。課后,小小和馮老師也給我提了意見(jiàn):小朋友們玩得很開(kāi)心,在練習(xí)“上燈臺(tái)”和“滾下來(lái)”時(shí)可以不用那么久,他們學(xué)一學(xué)就會(huì)了,而后面這個(gè)貓抓老鼠的游戲,他們玩得很開(kāi)心,只玩了一次,他們還沒(méi)玩夠,最好能多玩?zhèn)幾次。我心里有底了。

  第二次在本班進(jìn)行了游戲。我吸取了前一次的教訓(xùn),在上“燈臺(tái)”時(shí)提醒了幼兒,蹲在椅子上,而且是側(cè)身蹲的,這樣方便一會(huì)做“滾下來(lái)”的動(dòng)作。另外,為了避免大家趴在地上,和撞到一起,我把“滾下來(lái)”的動(dòng)作直接改成了輕輕跳下來(lái),并原地轉(zhuǎn)個(gè)圈。練習(xí)的時(shí)候,小朋友們做得還不錯(cuò),也沒(méi)有撞到一起,“活而有序”。我請(qǐng)小小來(lái)扮演“大貓”,我扮老鼠媽媽?zhuān)?qǐng)小老鼠們,在大貓來(lái)了的時(shí)候跟著媽媽躲起來(lái),大家都跟著我躲到椅子后面,有個(gè)別孩子怕躲到椅子后面還被貓看見(jiàn),就趴在了椅子后面。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們玩得很開(kāi)心,也很小心,根據(jù)上次的經(jīng)驗(yàn),我把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間延長(zhǎng)了一些,做了2—3次,其他環(huán)節(jié)跟第一次課基本一致。最后,大家聽(tīng)著《小老鼠上燈臺(tái)》的歌曲,跟著老鼠媽媽一起輕輕的走出了教室。

【《小老鼠上燈臺(tái)》小班教學(xué)反思】相關(guān)文章:

小老鼠上燈臺(tái)教案小班03-28

小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》09-01

小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小老鼠上燈臺(tái)》09-23

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小老鼠上燈臺(tái)》09-22

小班教案 | 小班音樂(lè):小老鼠上燈臺(tái)08-23

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》的教學(xué)反思06-18

小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿11-29

小班音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》說(shuō)課稿06-15

小班音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》08-20