友愛思想品德教學反思
從學生日常中反映出的傾向、問題去構思和組織教學活動是"新基礎教育"思想品德教學的一種重要表現(xiàn)形式,因為這樣的教學能產(chǎn)生直接、有影響的效果而在學生腦海中留下深刻印象,有力地促進他們積極、健康人格的培養(yǎng)與塑造。最近,我發(fā)現(xiàn)班級男女生關系有些不太和諧:男女同桌的話,桌子中間會出現(xiàn)一條"三八"線,身體不小心越線就會成為被"打擊"的對象;平時,如果哪個男女生靠近一點,就會引來了種種議論,說"某某同學愛某同學"、"某某同學與某同學很般配"、"零距離親密接觸"等等,男女生正常的接觸被一道無形的言論鴻溝硬生生地隔開了。針對這一情況,我決定在班隊活動和思想品德課中開展以"愛"為主題的教育活動,試圖通過它幫助學生學會正確認識,理性對待同學之間的這種純潔而真摯的友愛。
一堂課下來,自我感覺輕松了許多,原來的許多擔憂一掃而空,如備課時我極擔心學生會因為怕"害羞"而不敢發(fā)言,使課堂沉悶達不到教育的效果。但恰恰相反,是學生的.表現(xiàn)使課堂精彩迭出,他們敢于反思,敢于直白,敢于面對缺點錯誤,他們敞開胸懷的交流看法,在互動中碰撞生成,真正說出心里話。在"傳球"這個游戲活動中,學生在對友愛的正確理解、內(nèi)化的基礎上,無所顧慮,男女生在真實的生活體驗中內(nèi)化知識外化行為。最后在學生用一句話或一首詩表達對友愛的理解時,很多同學都能較好的正確表達自己對友愛的理解,使友愛之花在學生腦海中留下深刻的印象。而課后通過對學生一階段來表現(xiàn)的觀察,我發(fā)現(xiàn)學生在男女關系方面得到了較好的改善,很多同學已能像從前那樣一起學習,一起上學,班里大部分同學對男女關系也不再瞎起哄,如果有某個同學再用語言攻擊別人時,旁邊的同學也不會袖手旁觀,會加以勸導,整個班級的氛圍比以前更融洽了。
但是,這堂課中我覺得在學生談看法時,都比較膚淺,而這時的我又沒能較好地進行深層次的引導,使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今后在教學中,能夠更好的引導學生對問題進行思考,并且延伸到更大的范圍中去。
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