《聶將軍與日本小姑娘》教學反思

　　《聶將軍與日本小姑娘》這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事，敘述了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民深厚的友誼。

　　本篇課文內(nèi)容淺顯，適宜學生自學。在教學中，我主要采用問題引領(lǐng)、多形式朗讀的方式進行，不僅提高了學生的自學能力，同時也鍛煉了小組合作的默契和能力。

　　一、問題引領(lǐng)。

　　在教學前，我讓學生思考幾個問題：聶將軍是誰？聶將軍與兩個日本小姑娘之間發(fā)生了什么事？你認為聶將軍是個怎樣的人？學生很快就從課文中到了答案。在交流問題的過程中，我又順勢引出一個個導讀問題，聶將軍為什么要照顧兩個日本小姑娘呢？引出文章關(guān)鍵句子，通過細細品味，感受聶將軍的寬仁大義、和善可親。通過一個個問題的引領(lǐng)，給學生指明了一條通向理解的大道，逐步弄懂課文內(nèi)容，同時也教會了學生抓住關(guān)鍵詞句體會人物形象的`方法。

　　二、多形式朗讀

　　課文中對話比較多，很適合分角色朗讀。在教學過程中，我采用了指名讀、小組比賽讀、分角色朗讀等方式，讓學生在朗讀中，用心感悟聶將軍的和善可親，從而逐步感受其人物的形象。

　　在多種形式的朗讀過程中，我發(fā)現(xiàn)分角色讀是最受學生歡迎的，特別是加上動作的表演讀，學生們表演得有滋有味，將聶將軍的和善可親表現(xiàn)了出來。最后為了讓他們一飽讀福，我讓同桌之間進行了表演讀，讓每一個學生都有了一次嘗試的機會。

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