小學(xué)課文《燕子》教學(xué)反思
作家筆下的燕子 同樣寫動物,作家就是作家,總會有獨到的眼光。 課文一開始——一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子。
寥寥幾筆,就勾勒出活潑機(jī)靈的小燕子形象。仔細(xì)品品,這段文字不僅語言精練,而且,抓住了燕子的特點,描寫得特別傳神。教學(xué)中,我讓孩子們也來當(dāng)一回小作家,抓住一種動物,仿照文中的敘述方式,來說一說它的外形熱點。旨在習(xí)得語言、習(xí)得方法。 第二小節(jié),為什么要寫呢?明明是寫小燕子,可是卻偏偏要寫爛漫無比的春光。
細(xì)細(xì)品味,把小燕子置身于這樣一個美好的意境中,才更顯出小燕子的活潑可愛呀!作者不會無緣無故寫景。這一小節(jié)中,還有不少字眼,值得細(xì)讀慢品。讓孩子們說說自己的感受,一幅生機(jī)盎然的春景圖就展現(xiàn)在了眼前。 第三、四自然段,燕子的活動和休息,一動一靜,燕子的`活動,兩種姿態(tài),“斜著身子在天空中了掠過,唧的一聲,已由這邊的稻田上,飛到那邊的柳樹下了。”飛行之快。還有一種“橫掠過湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去”,多么輕巧。 教學(xué)中,讓孩子們靜思默想,說說自己的感受,描繪腦海中浮現(xiàn)的畫面,讀讀品品中,燕子的形象在孩子們的心中活潑機(jī)靈起來。
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