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課文雷雨教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-04 14:17:16 教學(xué)反思 我要投稿

課文雷雨教學(xué)反思

  我執(zhí)教的是新課程第四冊(cè)《雷雨》。本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎熱的夏日,驕陽如火,一場(chǎng)雷雨,送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。本節(jié)課,我通過鉆研教材,設(shè)計(jì)了符合我班學(xué)生的教學(xué)方法,巧妙地運(yùn)用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、多有感染力的課文情境,引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀,體會(huì)作者描摹景物時(shí)用詞、造句的生動(dòng)、形象。較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。我在教學(xué)中注意了以下教學(xué)策略的實(shí)施:

課文雷雨教學(xué)反思

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生整體感知全文,我設(shè)計(jì)如下的情境教學(xué)環(huán)節(jié):學(xué)生讀課文前,欣賞多媒體課件,顯現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面,雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。轟隆隆的雷聲和嘩啦啦的下雨聲,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,具體感受到了雷雨前、雷雨中自然界的景象變化。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺器官,也促發(fā)了形象思維活動(dòng)的展開,從而,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣。

  二、生字學(xué)習(xí),結(jié)合詞句

  課前預(yù)習(xí)時(shí),要求學(xué)生一邊讀一邊圈出生字,用橫線劃出生字組成的詞語,并允許學(xué)生提出本課尚不要求或被遺忘的字,在文中畫出來。再對(duì)照本課要求掌握的生字,讓學(xué)生在朗讀中試拼。然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的識(shí)字方法及個(gè)人獨(dú)特的識(shí)記方法進(jìn)行生字識(shí)記。由于本課的生字只有四個(gè),在課堂上的教學(xué),就采用了檢查生字:逐個(gè)出示生字,生字組成的詞語,最后通過組詞成句,回到課文,體會(huì)生字出現(xiàn)的環(huán)境,了解用法習(xí)慣。

  三、自主學(xué)習(xí),感悟語言。

  實(shí)施自主學(xué)習(xí),是新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念下學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。我在教學(xué)本課時(shí),留出大量時(shí)間給學(xué)生朗讀,讓學(xué)生找一找:讀完了課文,你有自己喜歡的詞語和句子嗎?請(qǐng)你默讀課文,用波浪線劃出你喜歡的詞語或者句子。然后四人小組說說喜歡的理由,最后帶領(lǐng)學(xué)生品字賞句,重點(diǎn)領(lǐng)悟“壓、亂、垂”。

  四、訓(xùn)練語言,指導(dǎo)朗讀

  有感情地朗讀課文,通過朗讀把欣賞雨前、雨中、雨后美景的.感受表達(dá)出來,是語言訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)之一。我通過創(chuàng)設(shè)情境(配上風(fēng)聲、雷聲、音樂聲等),指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在指導(dǎo)朗讀描寫雷雨前的語言片段時(shí),先讓學(xué)生看錄像,了解雨很大,雨是由大到小慢慢停下來。再引導(dǎo)學(xué)生理解“嘩,嘩,嘩”的聲音,表明雨下得急,下得大,要讀得聲音重一點(diǎn),停頓短一點(diǎn)!皾u漸地、漸漸地”,表明雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間,要讀得稍慢一些。而描寫雨過天晴的自然景色的語言片段非常美,我讓學(xué)生仔細(xì)看雨后初晴的畫面,把畫面中描繪的雨后美景找出來,在尋美的過程中,激發(fā)學(xué)生審美的情趣和有感情地朗讀課文的欲望。

  五、、課外拓展,積累運(yùn)用。

  犙習(xí)語言的最終目標(biāo)是能夠“運(yùn)用”。本課的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在學(xué)生讀透課文的基礎(chǔ)上,在拓展練習(xí)中,我先讓學(xué)生交流與“雨”有關(guān)的好詞好句,通過交流,加深對(duì)雨中的理解,從中發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。然后播放大雨時(shí)的課件,有效地組織全體學(xué)生積極主動(dòng)、有情有趣地參與語言實(shí)踐活動(dòng),把大雨的情景用自己的語言寫下來。

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