關(guān)于八年級物理的教學(xué)反思
八年級物理教學(xué)包括五章內(nèi)容,下面是我對各章節(jié)的具體反思。
第一章,聲現(xiàn)象。
這章內(nèi)容相對簡單,重在理解與記憶。聲音的傳播速度中要注意強(qiáng)調(diào)不同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特性,即:音調(diào)、響度、音色,以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中,要特別注意有關(guān)回聲定位的計(jì)算。對于路程、速度、時(shí)間三個(gè)物理量,學(xué)生只是在小學(xué)學(xué)過,但還沒有學(xué)過用字母表示,所以是學(xué)生的難點(diǎn)。另外,這里的計(jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)物理應(yīng)用題的第一次規(guī)范化計(jì)算,在教學(xué)中要循序漸進(jìn),強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題與數(shù)學(xué)的區(qū)別,規(guī)范學(xué)生的解題格式。
第二章,光現(xiàn)象。
本章內(nèi)容可以對比教學(xué),將光的傳播與聲音的傳播進(jìn)行對比,效果較好;將反射、折射對比教學(xué),學(xué)生容易掌握,在復(fù)習(xí)課中,可以將成像原因進(jìn)行對比:立竿見影、水中撈月、水中魚分別是光的`直線傳播、光的反射、光的折射成像。此外,本章中的實(shí)驗(yàn)也要引起重視,光的反射、折射規(guī)律實(shí)驗(yàn),尤其是平面鏡成像規(guī)律的探究是一次比較完整的科學(xué)探究,在教學(xué)中注意讓學(xué)生體會科學(xué)探究的全過程。
第三章,透鏡及其應(yīng)用。
凸透鏡成像規(guī)律及其應(yīng)用是學(xué)生的難點(diǎn):規(guī)律難記、容易混淆、記住了不會靈活應(yīng)用。如果條件許可,應(yīng)該讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn),這樣一來,學(xué)生對實(shí)驗(yàn)規(guī)律印象深刻,對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題容易探討。在探究完實(shí)驗(yàn)規(guī)律后應(yīng)要求學(xué)生記憶過關(guān)凸透鏡成像規(guī)律,再結(jié)合適當(dāng)?shù)牧?xí)題鞏固強(qiáng)化。還要聯(lián)系生活,多從生活中找例子。凸透鏡成像規(guī)律中像的變化規(guī)律學(xué)生不容易掌握。特別是投影儀中的調(diào)節(jié)。時(shí)間久了,學(xué)生容易把物距與像距混淆,導(dǎo)致錯(cuò)誤。所以教學(xué)中應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)。
第四章,物態(tài)變化。
這章內(nèi)容看似簡單。在新課教學(xué)中學(xué)生接收起來快?梢坏⿵(fù)習(xí),綜合應(yīng)用時(shí)特別容易混淆。所以在新課教學(xué)時(shí)對于每一種物態(tài)變化應(yīng)該多舉例,教會學(xué)生抓初狀態(tài)、末狀態(tài),然后再分析。
第五章,電流與電路。
電流看不見、摸不著,對于電的形成、電流的方向,由于學(xué)生知識儲備不夠,理解起來比較抽象。教師也可存疑、不宜講的太深。學(xué)生做實(shí)驗(yàn),教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。電學(xué)實(shí)驗(yàn)成功,能給學(xué)生極大的興趣與信心。要注意對實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng),對學(xué)生嚴(yán)格要求。本章教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于物理量與物理量的單位容易混淆,如電荷及其單位、電流極其單位,另外學(xué)生初學(xué)時(shí),對于電流、電流表、電流的單位常;鞛橐粓F(tuán),教學(xué)中要重視。電路圖與實(shí)物圖的畫法、相互轉(zhuǎn)換是學(xué)生初學(xué)電學(xué)最頭疼的。教師應(yīng)該耐心細(xì)致地講解,并進(jìn)行專題訓(xùn)練加以強(qiáng)化。因?yàn)檫@一章學(xué)好了,能看懂電路圖了,形成能力了,就能為下學(xué)期的電學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的反思,在今后的教學(xué)工作中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思、不斷進(jìn)步。
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