《花樣繩》教學(xué)反思

　　課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選用了一個(gè)關(guān)于繩子的小魔術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，提升學(xué)生的課堂積極性，運(yùn)用魔術(shù)的神奇魅力來(lái)要求學(xué)生在課堂中的常規(guī)表現(xiàn)，

　　教學(xué)中，通過(guò)文字介紹，讓學(xué)生從理論的角度了解跳繩的`方法要領(lǐng)；通過(guò)教師對(duì)單搖的示范講解，讓學(xué)生對(duì)于正確的搖繩部位、起跳高度有清晰的認(rèn)識(shí)；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從實(shí)踐中真正掌握動(dòng)作方法，同時(shí)能夠給予別人正確的評(píng)價(jià)。課中采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生去探究實(shí)踐中存在的問(wèn)題，通過(guò)思考找到解決問(wèn)題的方法，同時(shí)給予學(xué)生參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)其給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更激發(fā)了學(xué)生求學(xué)的興趣。

　　課后回顧時(shí)我發(fā)現(xiàn)，整個(gè)講堂的30分鐘可以說(shuō)是比較成功的，要能使課堂的呈現(xiàn)更完美還需要在以下幾個(gè)方面有所加強(qiáng)。

　　1、 教學(xué)語(yǔ)言

　　首先是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話；其次是課堂每一環(huán)節(jié)語(yǔ)言組織的完整性；口頭禪的弊病。

　　2、 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大講堂文化魅力的挖掘，講堂不同于體育課，繩子的發(fā)展歷史可以收集更為豐富的教學(xué)素材，突出跳繩發(fā)展中的文化元素。

　　3、 拓展延伸

　　跳繩是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的、大眾化的、有益于身心健康的運(yùn)動(dòng)，課堂可以延伸到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于生命的重要意義。

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