輪藻的生長(zhǎng)變化教學(xué)反思范文
可借鑒的地方：
一、《輪藻的生長(zhǎng)變化》一課，為了讓學(xué)生真實(shí)地看到輪藻這種植物，教師在古鎮(zhèn)的農(nóng)耕地附近的河涌到處找，都找不到，原因是河涌的水被嚴(yán)重污染了，這種植物已絕跡了，后來專門去了沙崗墟才找到。
二、在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生親自到講臺(tái)操作實(shí)驗(yàn)，并有條理地說出實(shí)驗(yàn)步驟。
三、教師的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能緊扣主題，從認(rèn)識(shí)輪藻到設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。從水源污染到保護(hù)水體環(huán)境。
四、運(yùn)用對(duì)比的手法，利用視頻教學(xué)（分別播放了污水排放視頻及桂林山水視頻）。
需要改進(jìn)的`地方：
一、輪藻實(shí)物準(zhǔn)備太少，造成不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只是看，沒有做。
二、教師演示輪藻實(shí)物時(shí)，學(xué)生看得不夠清楚（因?qū)嵨锾。�，建議最少準(zhǔn)備5支輪藻，每組從講臺(tái)傳到后臺(tái)。讓學(xué)生看清楚。
三、教師讓學(xué)生講如何保護(hù)環(huán)境時(shí)這一環(huán)節(jié)，建議讓學(xué)生設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的口號(hào)，這樣，學(xué)生參與機(jī)會(huì)多，積極性也會(huì)很高。
四、教師讓學(xué)生以后每天觀察輪藻的生長(zhǎng)變化時(shí)，沒有跟學(xué)生說清楚如何觀察，觀察輪藻的哪個(gè)部分發(fā)生了變化。
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