《隊列隊形》優(yōu)秀教學反思

　　隊列隊形從開學就開始教學，每天都會在體育課開始部分滲入。隊列隊形的練習，對于小學生來說內容是比較枯燥的，特別是小學低年級學生。剛開學，還有一部分學生不太適應上課的節(jié)奏，注意力集中力時間短，再加上隊列隊形教學中產生的許多困難，教師對學生的要求也要考慮到這個事實，設計好體育課內容，盡可能增加趣味，表揚加激勵，促進學生積極向上，融入體育課堂中來。

　　為了方便記憶，我把一些動作要領變成順口溜，例如“向左（右）轉”我用“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）轉的形式傳授給學生，讓學生自己念，自己練習，并通過哨聲做出指令：一聲向左轉，兩聲向右轉，多聲與教師面對面。

　　在一年級的時候曾初步的教學過轉體，但是要做到百分百動作標準、正確、快速還是有難度，很多學生轉次數(shù)多了，出錯的次數(shù)就多了�，F(xiàn)在在會的基礎上，要聽哨聲做出口令，難度就更大了，要認真聽，并且相應做出正確的動作。

　　分四組進行游戲，先向學生講清楚游戲規(guī)則，學生保持安靜，對教師指令做出反應。出局的'學生仍需保持安靜，一人出聲，自己小組出局一個成員，有利于其他未出局的學生繼續(xù)進行比賽，同時做到公平、公正原則，順利進行游戲。在游戲中，不少成員出局后仍在講話，害得自己隊員自動出局，其中有一個隊，因為大家都不肯出來，而導致全隊出局。在這點就可以體現(xiàn)集體榮譽感了，往往個人的自私，最后游戲慘敗，如果有人能自愿出局，剩下來優(yōu)秀隊員可能會取得最后勝利的成果，使你“復活”，贏得勝利，獲得加分。

　　將隊列隊形中的轉體，設計成游戲，設計成學生喜歡、容易接受的學習形式，刺激學生上體育課的興趣，提高上課的注意力。在隊列隊形訓練中，多對于一些沒自信，比較內向的學生進行表揚、鼓勵，提高教學效果和學生心理上的滿足。游戲環(huán)節(jié)中，適度的競爭有助于激發(fā)學習熱情，在競爭中可以激發(fā)相互幫助，互相團隊協(xié)作的精神。

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