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六年級(jí)數(shù)學(xué)期中的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-20 12:00:35 教學(xué)反思 我要投稿

六年級(jí)數(shù)學(xué)期中的教學(xué)反思

  期中考試已經(jīng)結(jié)束,綜觀本班數(shù)學(xué)期中考試試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)期中測(cè)試卷共有七種不同類型的題。一、填空題。二、選擇題。三、判斷題。四、口算題。五、解方程。六、操作題。七、應(yīng)用題……這套試題主要是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用的考核,能力題的考核占了大約40%,深、廣度適中,恰當(dāng)?shù)乜汲隽藢W(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)能力。其平均分低于我原估計(jì)的情況,說明學(xué)生學(xué)習(xí)中還是存在著問題,分析試卷得分情況,我反思自己的教學(xué)于以下幾個(gè)方面:

六年級(jí)數(shù)學(xué)期中的教學(xué)反思

  1、基礎(chǔ)知識(shí)有四大題。這些題目涉及的面較廣,注意到了知識(shí)的難易。既重視側(cè)重本學(xué)期課本中的內(nèi)容,又注意知識(shí)的積累。 從學(xué)生的填空題和口算題、解方程、操作題得分來看,得分率還可以。較前有進(jìn)步但還有差距,這說明平時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的講解、練習(xí)還是有一定的效果。但還得堅(jiān)持抓每天的練習(xí),要求學(xué)生每天定量訓(xùn)練、及時(shí)體悟并及時(shí)落實(shí)。有不懂、不理解的及時(shí)講解。當(dāng)天所學(xué)的.知識(shí)當(dāng)天消化。引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過各種方式讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)看題的習(xí)慣;解題時(shí),必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面地分析思考,才能探索出不同的答案,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思維的全面性和深刻性,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解題能力。

  2、從應(yīng)用題的得分來看,一部分學(xué)生對(duì)解題不會(huì)舉一反三,審題思維混亂,解題過程不連貫。綜合知識(shí)的運(yùn)用能力欠缺。從這次考試情況看,有相當(dāng)一部分學(xué)生不能做到這一點(diǎn)。為什么會(huì)造成這種情況?反思自己的教學(xué),還是沒能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性,沒有真正把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。本學(xué)期后階段,應(yīng)有意識(shí)、有步驟地教給學(xué)生行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。如怎樣審題——內(nèi)部聯(lián)系——計(jì)算思路等;做好知識(shí)整理與歸納;要讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難?傊M力使學(xué)生消除依賴心理,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3、從最后一題應(yīng)用題得分來看,本班還有部分學(xué)生善于思考,解題思路有一定的創(chuàng)新性。由此可見,在應(yīng)用題教學(xué)中設(shè)計(jì)一些開放性的題,不僅能為學(xué)生提供較為廣闊的創(chuàng)造時(shí)空,有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,而且還有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。

  這次期中考試,我們班沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),成績(jī)不是很理想。為此,我打算專門利用一節(jié)課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生對(duì)期中考試進(jìn)行了分析總結(jié),分析這次成績(jī)不夠理想的原因。通過交流,找出原因,找出今后努力的方向。

  說到底主要原因還是平常沒有認(rèn)真聽講。 總之,這次檢測(cè)我們可以反思到課堂教學(xué)關(guān)注學(xué)生怎么學(xué),你老師是否學(xué)會(huì)了用教材。也就是你的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是否按新課標(biāo)去做了。隨著新課改的不斷深入人心,課程改革給老師們提出了新的要求被教師們所接受;所有的小學(xué)教師都在轉(zhuǎn)變觀念。研究新課改,不斷反思和改革課堂教學(xué),采取多種形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中;讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,以之提高教學(xué)質(zhì)量。

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