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八年級物理上冊《質(zhì)量》的教學反思

時間:2021-01-23 09:01:49 教學反思 我要投稿

人教版八年級物理上冊《質(zhì)量》的教學反思

  質(zhì)量及其測量歷來是物理教學的重點,一方面由于質(zhì)量是物理學中的一個基本概念和其測量是基本技能,另一方面也是學習密度的基礎。

人教版八年級物理上冊《質(zhì)量》的教學反思

  《質(zhì)量》這節(jié)課的學習目的是:知道質(zhì)量的初步概念及單位;知道物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)的改變而改變;掌握托盤天平的使用方法。

  我的教學過程設計是:

  1、學習質(zhì)量的初步概念及單位。

  2、認識托盤天平的`結(jié)構(gòu)。

  3、講解托盤天平的使用方法。

  4、課堂基礎習題過關檢查。

  一節(jié)課下來教學內(nèi)容多,師講得多,學生處于被動地學,課堂教學效率低。

  為了更好地培養(yǎng)學生學會學習和掌握基本技能及提高學生的學習興趣,我覺得這一節(jié)課應該分為兩課時來上。對于托盤天平的使用,因為現(xiàn)在的日常生活用品都配有說明書,所以在學習托盤天平的使用方法時,先讓學生先閱讀課本討論托盤天平的使用方法,嘗試用托盤天平測物體的質(zhì)量,師點撥實驗過程中發(fā)現(xiàn)的問題。在課堂上把學習主動權、思考權、發(fā)現(xiàn)問題權還給學生,師起到引導和點撥作用,這樣有利于學生的發(fā)展。教學過程中會發(fā)現(xiàn):學生邊玩邊學,學習興趣很高,課堂學習效率高。