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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)反思

時間:2021-01-23 15:08:55 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)反思

  根據(jù)教材的編寫特點,由具體的問題情境,引出教學(xué)的內(nèi)容,精心組織學(xué)生根據(jù)問題情境,通過想一想、辯一辯、動手分一分、試一試等教學(xué)活動,讓學(xué)生在教學(xué)活動中,理解除數(shù)是一位數(shù)的除法算理,掌握計算法則。同時通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和分析解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)反思

  新課標(biāo)中,將學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和估算提到一個很重要的位置。無論是哪種運(yùn)算,教材中都十分注重學(xué)生的`估算能力的培養(yǎng)。在估算中,除法的估算是最難把握的,也是學(xué)生最難掌握的。教學(xué)中,我努力給學(xué)生營造一種平等、合作的學(xué)習(xí)氣氛,鼓勵學(xué)生參與交往,引導(dǎo)學(xué)生一起去探索、去體驗、學(xué)生在課交往中將學(xué)習(xí)活動看作是自己主動參與、自我發(fā)展的活動,實現(xiàn)了師生之間、生生之間的相互促進(jìn)。教學(xué)中,我還特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。只有傾聽,才有交流,因此我指導(dǎo)學(xué)生帶著尊重和欣賞去傾聽別人的發(fā)言,要學(xué)會合理地評價評價別人的觀點和想法,要學(xué)會接受別人的優(yōu)點,并要從中受到啟發(fā),取人之長,補(bǔ)已之短,讓交流和過程成為大家共同發(fā)展的過程。在教學(xué)中,主要的目的不是如何去估算,而是要培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,使不同的算法、算理和諧地統(tǒng)一在解決同一個問題的過程中,使學(xué)生在解決同一個問題時可先用不同的計算方法。