法國號教學(xué)反思

　　教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編整理的法國號教學(xué)反思，希望對大家有幫助！

　　法國號教學(xué)反思1

　　《法國號》這一歌曲短小精練，朗朗上口，歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國號，深深的吸引了孩子們。在這一課中我將重點(diǎn)定為：唱出三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。并唱出歌曲斷與連的特點(diǎn)。

　　首先我請生為歌曲拍出它的強(qiáng)弱，大部分的孩子都能準(zhǔn)確的拍出強(qiáng)弱弱的規(guī)律。為了讓他們更好的掌握強(qiáng)弱拍，我引導(dǎo)他們用多種形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。學(xué)生掌握的十分好，興致也很高。但在那里我忽略了一點(diǎn)，沒有恰到好處的去引導(dǎo)他們讓他們帶上表情去拍手。

　　其次，在讀歌詞的環(huán)節(jié)，帶入強(qiáng)弱朗讀歌詞，帶入難點(diǎn)：“那就是我的法國號”。提出來單獨(dú)的讀出來請生聽我將哪2個(gè)字讀的長些。透過聽他們很快就發(fā)現(xiàn)了“我”、“法”字拖的長些。當(dāng)他們找出來后我再請全班同學(xué)一齊來讀一讀，讓孩子們重視到這個(gè)地方的節(jié)奏就應(yīng)是怎樣的。這樣他們很快就將這個(gè)難點(diǎn)攻破了。

　　在學(xué)唱歌曲的時(shí)候我用了多種演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。本課的另一個(gè)難點(diǎn)是唱出歌曲斷和連的感覺，在那里我用了示范、比較等方法請生聽、看。感受歌曲斷和連的感覺，再請生單獨(dú)起來唱，然后再請全班同學(xué)一齊來唱這句，透過多種方式的引導(dǎo)孩子們很快就將這首歌曲唱好了。

　　在學(xué)會歌曲后我又讓孩子們根據(jù)這首歌進(jìn)行歌表演，和加進(jìn)打擊樂為歌曲伴奏等多種方式讓孩子們進(jìn)一步感受歌曲。

　　為了學(xué)會這首歌曲我將歌曲的速度放慢了很多，但本身音樂節(jié)奏的速度很快，我引導(dǎo)生在學(xué)會唱會后就加快速度。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)十分重要，也不是一日之功。對學(xué)生的培養(yǎng)是長期的。只有平時(shí)做好了一點(diǎn)一滴才能將它在公開課上很好的展現(xiàn)。

　　法國號教學(xué)反思2

　　一、“游戲”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂。

　　游戲在兒童生活中具有十分重要的好處。高爾基以前認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。在教低年級兒童學(xué)習(xí)音樂時(shí)，把音樂學(xué)習(xí)的過程變成一個(gè)個(gè)好玩的游戲，能夠調(diào)動學(xué)生的用心性，集中注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設(shè)計(jì)了“讀名字”、“轉(zhuǎn)圓圈”、“呱呱琴”等音樂游戲，讓學(xué)生在活動中邊玩邊學(xué)。

　　二、促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。

　　音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生透過主動的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的主角，盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動參與的音樂活動。透過各個(gè)活動的參與，學(xué)生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。

　　三、點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花

　　新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于透過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維潛力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動中，很多地方都帶給了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，探索音的長短，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音。

　　法國號教學(xué)反思3

　　在本次音樂教學(xué)中，我既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，透過生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中來，享受音樂帶來的快樂。利用學(xué)生好動、好奇的特點(diǎn)，調(diào)動其自身的各個(gè)感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。通常狀況下，一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn)。

　　《法國號》是首短小精煉、朗朗上口的歌曲，表現(xiàn)了小主人公每一天興趣十足、刻苦練習(xí)法國號的可愛形象。

　　在《法國號》教學(xué)中，我從以下四個(gè)方面入手，有的放矢的進(jìn)行了教學(xué)。

　　一、用肢體語言感受歌曲《法國號》資料。

　　用肢體語言表現(xiàn)歌曲資料既形象直觀，又能幫忙學(xué)生理解和記憶歌詞，同時(shí)，讓學(xué)生針對自己對法國號的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　二、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。

　　圖形譜能夠讓學(xué)生形象地感受《法國號》歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。利用圖形譜能夠使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。個(gè)性是最后一句的視唱，此方法十分受用。

　　三、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂知識。

　　本節(jié)課的尾聲，我讓學(xué)生查閱樂器家族，引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地，這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。

　　本次課堂也有很多不足：

　　一、教師的基本功還需要加強(qiáng)，若教師能自如的演奏法國號，就會讓學(xué)生更深切的感受到樂器的音色和魅力，但是老師不會吹奏。

　　二、學(xué)生的評價(jià)語言很貧乏，還是沒有跳出套話的框框。

　　透過本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真改善，讓今后的教學(xué)活動有更好的效果。

　　法國號教學(xué)反思4

　　一、“樂器演奏”帶領(lǐng)學(xué)生趣味學(xué)習(xí)音樂。

　　我利用學(xué)校樂隊(duì)有學(xué)生吹法國號的優(yōu)勢，在本節(jié)課中，我把法國號帶入課堂，介紹有關(guān)法國號的知識，讓學(xué)生觸摸法國號，尤其是班里同學(xué)現(xiàn)場演奏的時(shí)候，課堂氣氛立即活躍起來，很多同學(xué)升起學(xué)法國號的念頭，到達(dá)了教學(xué)效果。

　　二、“面向全體學(xué)生”促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。

　　這天的音樂課，讓學(xué)生一齊走四三拍的`舞步，一齊探索音源，讓每一個(gè)學(xué)生盡量參與到活動中來，而且參與的很精彩，參與的很融洽。師生互動、生生互動，使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作的愉快。

　　三、點(diǎn)燃了創(chuàng)造的火花

　　新課標(biāo)指出：中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于透過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的形象思維潛力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)。其實(shí)在我設(shè)計(jì)的音樂活動中，很多地方都帶給了學(xué)生的創(chuàng)造空間：比如，探索音的長短，盡量鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學(xué)生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長音。又如，創(chuàng)編歌詞：當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂家，改編原先的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器�！皠�(chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無窮的樂趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。

　　四、拓展延伸，豐富學(xué)生的音樂知識

　　本節(jié)課的尾聲，我讓學(xué)生聽辨音色，猜猜是何種樂器，讓學(xué)生查閱西洋樂器這個(gè)大家族還有哪些成員，引導(dǎo)學(xué)生積累音樂文化的廣闊天地，這也充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念。

　　在音樂教學(xué)中，我們的音樂教師既要面向全體學(xué)生，又要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到音樂活動中來，享受音樂帶來的快樂。

　　法國號教學(xué)反思5

　　《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、圓舞曲風(fēng)格的法國名歌。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處，在小組合作過程中，我沒有將學(xué)生的差異思考到位，就應(yīng)在這過程中強(qiáng)調(diào)小組中優(yōu)差，對相對容易點(diǎn)的學(xué)生相提攜，并在表演過程中，加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，使課堂上更加有序。在本課中自己覺得不錯的有以下2點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識圓號。我出示一張圓號的圖片，讓他們認(rèn)識圓號的樣貌，之后我用第一人稱的方式，給他們介紹圓號：“小朋友們，你們好，我是法國號，我還有一個(gè)名字叫做圓號……”小朋友聽的很投入，很開心。讓他們認(rèn)識法國號的時(shí)候，讓他們做個(gè)手拿法國號的動作，邊聽邊吹，仿佛聲音是他們自己吹出來的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。

　　2、分組演唱歌曲并且表演。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動了學(xué)生的用心性和創(chuàng)造性，這一環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。

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