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《生命生命》教學(xué)反思

時間:2021-02-07 08:20:35 教學(xué)反思 我要投稿

《生命生命》教學(xué)反思范文

  這篇課文短小精悍,從飛蛾求生、瓜苗破土、傾聽心跳幾件小事中,向我們展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。作者還表達(dá)了自己積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

《生命生命》教學(xué)反思范文

  這篇課文,除了被杏林子頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幍纳袆油猓刑魬?zhàn)自我的意識在里面。教學(xué)設(shè)計(jì)時,我想除了以讀促悟,感知作者的內(nèi)心世界,感悟生命之可貴,挖掘課文的人文因素外,在教學(xué)中注重語言的.積累、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)圍繞“對生命的感悟”展開,以整體感知、研讀賞析、拓展升華為基本要點(diǎn),重點(diǎn)放在研讀賞析上。文中的三件事例非常清楚,并都采用敘事+感受的段式來記敘,因此,找感受的句子對學(xué)生來說應(yīng)該不成問題。重點(diǎn)就要解決怎么悟、悟出層次的問題。但也不能憑空地虛悟,必須憑借語言文字,在悟的時候培養(yǎng)學(xué)生積累、運(yùn)用語言的能力。

  三處的感受不能上得如出一轍,要有變化。在感悟“飛蛾求生”時,我讓學(xué)生角色轉(zhuǎn)換,把自己想像成被抓住的極力掙扎的飛蛾,然后由我設(shè)問:“飛蛾啊,你是那么渺小,外表也不怎么樣,已是別人的指中之物,你又何必苦苦掙扎呢?”此外,面對此景,讓學(xué)生想像作者由此聯(lián)想到自己的遭遇所產(chǎn)生的感嘆,學(xué)生對文本的體驗(yàn)就非常真切。在感悟“瓜苗破土”時,我既讓學(xué)生聯(lián)系生活所見,課堂上,學(xué)生很感興趣,各抒己見。這樣教學(xué)以錘煉文字促感悟生命,課堂活力。在“靜聽心跳”的環(huán)節(jié),為了更準(zhǔn)確地理解作者的感受,并介紹杏林子的簡介,利用杏林子的坐在輪椅上做報(bào)告的照片中產(chǎn)生了靈感,讓學(xué)生根據(jù)照片大膽猜測,暢所欲言,無須我“替蝶破繭”,從學(xué)生深情的目光中、動情的話語中我早已感到學(xué)生被作者感動了!

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