小學(xué)美術(shù)課《戲曲人物》教學(xué)反思
《戲曲人物》這一課是實(shí)驗(yàn)教材浙教版四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容,是以我國傳統(tǒng)的戲劇表演為題材內(nèi)容設(shè)計(jì)的課,通過欣賞、畫臉譜、畫戲劇人物的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生對(duì)各種戲曲有所了解,感受戲劇藝術(shù)的魅力,使之對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。教師在教學(xué)活動(dòng)中,要通過欣賞、認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生來認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)臉譜形象和人物動(dòng)態(tài),拓展他們的學(xué)習(xí)空間,豐富他們的觀察、記憶和想象力,培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力
本課教學(xué)通過畫戲劇臉譜和畫戲劇人物兩個(gè)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜和戲劇人物的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫出自己了解、熟悉的'戲劇臉譜和戲劇人物。在題材內(nèi)容上主要體現(xiàn)了我國傳戲曲人物的化妝、服飾和動(dòng)態(tài)形象,原教材對(duì)表現(xiàn)方法并沒有限定,可以是線條刻畫、色彩涂畫、也可以是水墨表現(xiàn),而我在教學(xué)中選用了國畫這一形式,一是覺得國畫和戲曲都是歷史悠久的傳統(tǒng)文化,用水墨更能表現(xiàn)出戲曲的形式美;二:在高年級(jí)的美術(shù)教學(xué)中,學(xué)生的繪畫表現(xiàn)已經(jīng)逐步脫離低年級(jí)的意象期,他們更希望像成人一樣作畫,所以教學(xué)中應(yīng)多注重技法和知識(shí)性,融欣賞與技能訓(xùn)練為一體。
那么這節(jié)課,可以說是在第一課時(shí)“欣賞、了解戲曲知識(shí),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上是:欣賞了解——分析回顧——嘗試應(yīng)用——示范概括——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
首先通過一段Flash動(dòng)畫的欣賞讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美,結(jié)合學(xué)生平常對(duì)戲曲的了解,讓學(xué)生討論,分析出戲曲人物的獨(dú)特美,包括化妝、服飾、道具、動(dòng)作造型等,從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起他們的創(chuàng)作欲望。
接著,在分析回顧的環(huán)節(jié)中,以一組畫家的戲曲人物作品作為切入點(diǎn),讓學(xué)生分析其中的用筆用墨技法,回憶以前學(xué)過的一些國畫技法,比如說運(yùn)筆、濃淡等,同時(shí)也讓學(xué)生感受國畫基本技法在具體繪畫創(chuàng)作中的運(yùn)用。
在對(duì)繪畫步驟的示范中,通過對(duì)比分析,讓學(xué)生不僅掌握水墨人物畫的一般方法、步驟,還注意到表現(xiàn)畫戲曲人物時(shí)所運(yùn)用到的繪畫技巧,比如夸張、裝飾手法的應(yīng)用,線條的流暢、變化,上色時(shí)的干、濕控制等。最后在通過一組畫家和學(xué)生的作品,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到“畫有法,而無定法”,從而讓學(xué)生在自己的繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新,畫出富有個(gè)性和感染力的作品。
總的來說,這一課的教學(xué)流程,是從學(xué)生的興趣出發(fā),經(jīng)探究理解之后進(jìn)入想象和創(chuàng)作的過程,符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造!
當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處,如教師講的太多,還有就是對(duì)學(xué)生主動(dòng)積極性的培養(yǎng)不夠。
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