彩色的名字的教學(xué)反思

　　《彩色的名字》一課分為2課時(shí)執(zhí)教，在時(shí)間的安排上比較充裕，第一教時(shí)主要學(xué)習(xí)寫(xiě)名字，用名字的筆畫(huà)線條巧妙地分割畫(huà)面空間。開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了召開(kāi)新同學(xué)見(jiàn)面會(huì)的活動(dòng)情景，以書(shū)寫(xiě)名字、傳遞名片的形式交流，學(xué)生反應(yīng)熱烈，在交流中增進(jìn)了相互了解，融洽彼此感情。由于習(xí)慣影響，一個(gè)班級(jí)上下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的名字普遍偏小，筆畫(huà)拘謹(jǐn)。對(duì)此，我在第二個(gè)班級(jí)上課時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。我采用學(xué)生作業(yè)當(dāng)場(chǎng)反饋比較的形式，讓學(xué)生看看比比誰(shuí)把名字寫(xiě)得很大，很飽滿(mǎn)。形象直觀的比較一下子使學(xué)生發(fā)現(xiàn)把名字寫(xiě)大的優(yōu)點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服寫(xiě)小字的缺點(diǎn)，我采用詼諧方式，要求他們寫(xiě)得“大名鼎鼎”、“頂天立地”，學(xué)生易記易學(xué)，饒有興趣。后來(lái)，把這環(huán)節(jié)充實(shí)到教案中。學(xué)生通過(guò)涂一涂、練一練的繪畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，掌握了基本的色彩平涂方法和接色法，有的學(xué)生還學(xué)有余力，教師就鼓勵(lì)他們大膽變化，探索運(yùn)用其他的'方法和材料創(chuàng)意表現(xiàn)，組合成“彩色的名字”畫(huà)面。有的用繩線繞出名字，再填色，有的則先畫(huà)好彩色底版，再用漆筆畫(huà)寫(xiě)名字……用綜合方式表現(xiàn)無(wú)限創(chuàng)意。

　　在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)名字、填顏色的過(guò)程中，有部分學(xué)生的作業(yè)顏色很花，五顏六色的，卻辨認(rèn)不出寫(xiě)得什么名字。教師可建議學(xué)生從這幾方面調(diào)整修改。

　　（1）把用濃重、粗黑的線條把字的筆畫(huà)加粗、加重。

　�。�2）調(diào)整色塊，用刮蠟、罩色等方法減淡色彩的對(duì)比度。

　　在師生的互動(dòng)過(guò)程中，有些同學(xué)表現(xiàn)得相當(dāng)積極出色，而有個(gè)別的則表現(xiàn)淡漠，像個(gè)旁觀者。如何調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我想可以通過(guò)談話、做游戲、與老師、同學(xué)合作描繪表現(xiàn)等形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，融入教學(xué)過(guò)程，在愉悅的活動(dòng)中提高他們的觀察力，豐富他們的想象力，及口頭表達(dá)能力，提升審美素質(zhì)，讓每個(gè)孩子都有發(fā)展。

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