七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)反思1
今天，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，能得到領(lǐng)導(dǎo)、同行的指導(dǎo)，是一次很難得的鍛煉自己和學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)。
我認(rèn)為本堂課的優(yōu)點(diǎn)是：重難點(diǎn)突破較好；教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣；課前收集有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)的詩(shī)句格言的思路較好，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生收集資料的能力。缺點(diǎn)是：小組人數(shù)過(guò)多，致使小組合作過(guò)程中很多同學(xué)參與機(jī)會(huì)少；有些小組討論流于形式，學(xué)生沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)，還有待加強(qiáng)。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)評(píng)課反思，我進(jìn)一步意識(shí)到自己平時(shí)的教學(xué)中存在的不足。首先，對(duì)學(xué)生的能力估計(jì)過(guò)低，不敢放手讓他們?nèi)ヌ剿魅L試，總是試圖設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)框框把他們?nèi)ψ�，希望他們按照我的思路去解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，最后到達(dá)我的預(yù)定目標(biāo)。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自主能力的培養(yǎng)是極大的障礙。其次，新課改強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這有助于培養(yǎng)發(fā)展型、學(xué)習(xí)型的人才�？晌以诮虒W(xué)中“沉”得不夠，細(xì)想之下，才明白知識(shí)是無(wú)窮盡的，是學(xué)不完的，而應(yīng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的`興趣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)過(guò)程作出恰當(dāng)而又富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。最后，我還感覺(jué)到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)不很適合二十一世紀(jì)的學(xué)生了，因此，多接觸新鮮事物，多與學(xué)生交流，了解他們的想法和需求也是今后工作中不可忽視的方面。
正視不足，不斷提升：俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”、“細(xì)節(jié)成就完美”。語(yǔ)文課中的細(xì)節(jié)，需要慧心發(fā)現(xiàn)、盡心呵護(hù)、真心體驗(yàn)、用心處理，在對(duì)細(xì)節(jié)的不斷打磨中，讓課堂得到有效的提升。本節(jié)課中需要注意到的細(xì)節(jié)有：后半部分節(jié)奏有點(diǎn)快，學(xué)生沒(méi)有思考的時(shí)間，拓展部分時(shí)間不足等
總之，作為新課程改革下的語(yǔ)文教師，我會(huì)結(jié)合新課標(biāo)不斷地進(jìn)行反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在實(shí)踐中解決問(wèn)題，逐漸提高教學(xué)水平。在今后的課堂中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加油、繼續(xù)努力！
七年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)反思2
這兩天聽(tīng)了岳希志老師的《愛(ài)蓮說(shuō)》和張建娟的《曹劌論戰(zhàn)》，思路都較清晰，都積極倡導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。使多年不教語(yǔ)文的我獲益匪淺。
過(guò)去，我在教文言文時(shí)自認(rèn)為文言文與現(xiàn)代白話文相比在詞語(yǔ)句式等方面差別較大而且文言文晦澀難懂又不好讀，所以一直以來(lái)我在教文言文時(shí)生怕學(xué)生不會(huì)于是把所有的重?fù)?dān)全部自己扛起來(lái)，自己雖然很累，但收效甚微。
新課程下課程改革的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu)，淡化講授。課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教，因需施教，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究�！鞍颜Z(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，
這兩節(jié)課，學(xué)生學(xué)得都較輕松自如，主觀能動(dòng)性都得到了較充分的發(fā)揮：不僅把老師該教的知識(shí)自己學(xué)習(xí)了，掌握了，更重要的是，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能真正用自己的頭腦去思索、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去合作探究解決問(wèn)題。也使我認(rèn)識(shí)到，這才是教學(xué)思想根本的轉(zhuǎn)變。收到了較好的效果。
當(dāng)然也有不足之處：
1、時(shí)間安排上應(yīng)更合理些，兩節(jié)課最后時(shí)間都很緊，都沒(méi)有作總結(jié)性評(píng)價(jià)。
2、應(yīng)多采用一些方法來(lái)促進(jìn)課堂氣氛的活躍。這方面我也很茫然，說(shuō)起來(lái)容易但實(shí)踐起來(lái)難，希望各位同仁多出主意。
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