幼兒園春之歌教學(xué)反思范文（精選3篇）
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的幼兒園春之歌教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園春之歌教學(xué)反思1
本次我開課的內(nèi)容為《春之歌》。這首被冠以“春之歌”標(biāo)題的無詞歌具有流水般輕柔的浪漫旋律，是門德爾松《無詞歌》中最膾炙人口的一首，描繪了春天來臨，大地蘇醒，春意盎然的美景。本節(jié)課我以“春天”為背景，以“森林音樂會”的形式，通過節(jié)奏訓(xùn)練、樂譜視唱、實(shí)踐拉奏等教學(xué)環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中準(zhǔn)確、生動(dòng)地拉奏歌曲，且引導(dǎo)他們加深對樂曲的認(rèn)識，并且讓他們感受到春天的美好。
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)層次及心理特點(diǎn)我設(shè)置了如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉奏樂曲《春之歌》，掌握附點(diǎn)節(jié)奏以及裝飾音的拉奏，并基本完成第1——2部分；通過聽賞、模拉、練習(xí)等方式，調(diào)動(dòng)幼兒積極的思維活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏能力，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力；通過學(xué)習(xí)樂曲《春之歌》，從中感受到音樂帶給他們的快樂，感受春天的美好。
我的教學(xué)過程分為導(dǎo)入，新授及拓展三個(gè)部分。在導(dǎo)入部分我通過圖片、音樂渲染出春天的情境，讓幼兒初步感受春天的氣息。在新授部分我分為樂曲欣賞、節(jié)奏訓(xùn)練、視唱樂譜、實(shí)踐拉奏這幾個(gè)環(huán)節(jié)。以水果題的形式來進(jìn)行新授，我覺得能使原本枯燥的學(xué)習(xí)變得豐富有趣，并且通過解答一個(gè)個(gè)問題來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而能激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
在實(shí)踐拉奏環(huán)節(jié)，我通過整體示范、空弦練習(xí)、分句教學(xué)來逐步進(jìn)行拉奏訓(xùn)練，并把個(gè)別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合。但在這一環(huán)節(jié)整個(gè)教學(xué)氣氛顯得很沉悶，并且由于對幼兒的接受能力估算失誤，使得教學(xué)目標(biāo)并沒有很好地完成。最后的拓展環(huán)節(jié)也顯得非常得突兀，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不自然。這在今后的教學(xué)過程中也是我需要進(jìn)行思考改進(jìn)的地方。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)總體來說，還有很多的不足，比如在語言組織能力方面還有所欠缺，在一些教學(xué)環(huán)節(jié)上應(yīng)該更加完善一點(diǎn)，更加深挖一點(diǎn)，在實(shí)踐拉奏的環(huán)節(jié)上應(yīng)通過更好的教學(xué)手段來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情以及課堂氣氛。在今后的教學(xué)工作中我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，多進(jìn)行教學(xué)反思，從而提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園春之歌教學(xué)反思2
這節(jié)課是人民音樂出版社二年級第二學(xué)期第一單元，主要教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《春之歌》。《春之歌》選自門德爾松的鋼琴獨(dú)奏曲集《無詞歌集》。樂曲為A大調(diào)、2/4拍、用三部曲式寫成。從A段這一清新、流暢的旋律中，我們能體會到那種春意盎然的意境和心曠神怡的感情：B部分是從A段主題發(fā)展而來。樂曲進(jìn)入第三段后，前面兩個(gè)主題再現(xiàn)，經(jīng)過下行模進(jìn)，在力度上越來越弱，尾奏中，還加了許多裝飾音：最后，樂曲在安詳?shù)臍夥罩薪Y(jié)束，這種弱處理手法，給人以余音繚繞的感覺，充滿了詩情畫意。
本課通過欣賞《春之歌》，了解門德爾松和無詞歌。以感知情緒為先導(dǎo)，通過演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，體驗(yàn)音樂作品中的春天美景。
在充分發(fā)揮幼兒想象能力下，合理運(yùn)用音像資料，豐富課堂、拓展視野。在本課中用豐富的音像資料，讓幼兒了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。
音樂欣賞重在對音樂作品的想象和理解，所以從情緒感知出發(fā)，通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)掌握的課堂樂器演奏技巧，與校本教材相結(jié)合，鑒賞音樂作品，幼兒能很容易地記住主題旋律、得到成功的喜悅。
幼兒園春之歌教學(xué)反思3
提倡學(xué)科綜合，是基礎(chǔ)教育課程改革的一種基本理念�；A(chǔ)音樂教育以審美教育為主旨，它不是簡單的傳遞知識的過程，而是一種情感交流活動(dòng)。音樂欣賞在音樂教學(xué)內(nèi)容中占很大的比例。在音樂欣賞中倡導(dǎo)“綜合”的理念不僅有益于改變?nèi)烁竦钠婊啥蛉烁竦耐暾椭C發(fā)展，還能開闊幼兒的文化視野，豐富課堂形式，使音樂課堂變得有聲有色，提高中幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣。更能發(fā)展幼兒的形象思維和抽象思維能力，提高綜合文化素質(zhì)。
《春之歌》選自蘇教版音樂課本第九冊。在本課教學(xué)中我注意了學(xué)科綜合，而且在教學(xué)中以“春”為主線，讓幼兒通過誦讀詩歌、唱歌曲、聽音樂、看畫面等綜合活動(dòng)，多方位地來感受和體驗(yàn)春之美，進(jìn)而進(jìn)行有關(guān)春的音樂創(chuàng)作來表現(xiàn)和創(chuàng)造春之美，取得了較好的效果。
本課教學(xué)中，我由欣賞春天的圖片、吟誦有關(guān)春天的詩歌入手，用課件播放了表現(xiàn)春天的繪畫作品，在欣賞圖片時(shí)播放《春之歌》作為背景音樂，優(yōu)美的音樂配上唯美的畫面，使幼兒感受到春之美，達(dá)到視覺與聽覺的雙重享受。在欣賞了春天的自然美景后，幼兒吟誦了有關(guān)春天的詩歌。接著，我們重點(diǎn)賞析了德國作曲家門德爾松的《春之歌》，分析了歌曲的各個(gè)主題，探討了音樂的要素，聆聽了不同樂器演奏的《春之歌》，來幫助幼兒感受音樂所表達(dá)的情感、感受這首作品的音樂特色。最后鼓勵(lì)幼兒用各種形式表現(xiàn)春天，創(chuàng)作“我的春天”。
總之，在本課的教學(xué)中，我積極融入了相關(guān)學(xué)科，綜合了美術(shù)、舞蹈、詩歌等相關(guān)內(nèi)容，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過學(xué)科綜合，讓幼兒多元感受，其目的是讓幼兒理解音樂的內(nèi)涵，感受音樂所表達(dá)的情感與音樂的風(fēng)格特色，體現(xiàn)了音樂人文學(xué)科的屬性，加深了幼兒對春天的理解，也在音樂欣賞的過程中，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造能力。
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