投擲練習(xí)課后教學(xué)反思（精選3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編收集整理的投擲練習(xí)課后教學(xué)反思（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　投擲練習(xí)課后教學(xué)反思1

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間體育教學(xué)工作期未將至，我覺得中低年教學(xué)真的不簡單，既要教他們體育課的規(guī)范、體育知識技能,又要進(jìn)行思想引導(dǎo),還要時常為他們解決各方面的小打小鬧、吵架拌嘴,要面對的事情太多了。教學(xué)比賽、游戲,在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘�，通過比賽、游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、熱愛集體主義精神,增強(qiáng)競爭意識、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作、遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),可以對他們進(jìn)行各方面良好的綜合教育。

　　我設(shè)計小學(xué)投沙包運動是學(xué)生喜愛的項目，但是有危險性。使體育老師對這項運動教學(xué)心有余悸，圍繞投擲練習(xí)，經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn)用這些手段解決擺動快出手這些重點效果很好。85%的學(xué)生在本課能學(xué)會投擲基本動作。游戲能體現(xiàn)體現(xiàn)學(xué)生之間配合.三年級沙包投擲練習(xí)和游戲快快劃起來游戲一課一直圍繞著面向全體，精講多練的原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。我本節(jié)課的構(gòu)思是“競賽沙包投擲”。本課我將小沙包投擲技術(shù),教會的同時激勵學(xué)生在比賽中投遠(yuǎn)，利用有效時間讓學(xué)生獲得最大程度的`活動收益。我整堂課利用游戲快快劃起來進(jìn)行學(xué)生上肢力量的培養(yǎng)，并在上課期間融入對學(xué)生聽從指揮、遵守紀(jì)律的訓(xùn)練。學(xué)生在整個練習(xí)活動過程中能夠做到時刻跟隨教師的意圖，很好的完成每一項活動，并且展現(xiàn)出很好的精神面貌，課堂氛圍活躍。我充分利用40分鐘的時間讓學(xué)生盡量減少換器械、換場地的次數(shù)充分利用每一分鐘的時間讓學(xué)生多活動，通過教師的精心設(shè)計還給學(xué)生一個高效的課堂。三年級的體育課，是他們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時期，也是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)他們對體育的廣泛興趣，增強(qiáng)學(xué)生之間的和諧相處和積極進(jìn)取的良好意識。我還要以此課為契機(jī)，繼續(xù)用心研究和設(shè)計由投擲練習(xí)到比賽的教學(xué)方法，豐富體育課堂，讓學(xué)生真正走入高效的體育課堂，真正得到鍛煉和發(fā)展。

　　課堂常規(guī)中考慮安全問題要提醒學(xué)生檢查著裝，在準(zhǔn)備活動上結(jié)合課的重點把教材難點分解進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生圍繞重點練習(xí)。使學(xué)生在地面上進(jìn)行器械上的動作練習(xí)。如果地面上動作完成好那上器械就水到渠成了。

　　投擲練習(xí)課后教學(xué)反思2

　　在二年級的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對象是水平一學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進(jìn)的原則，主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才牛�即：各種方式的投的動作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

　　一、導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動,教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果，良好的課堂導(dǎo)入，學(xué)生的參與熱情會立即高漲，而且對整堂課都會產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學(xué)環(huán)境。簡簡單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報紙，學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動，這一切看起來都是那樣的自然和諧。

　　二、現(xiàn)今教育改革中的實踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”，其內(nèi)涵是：以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，投擲形式遠(yuǎn)離生活實踐，更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中，淡化了投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)生的實踐中積極提取正確的投擲動作，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動的興趣與積極性，實為一舉多得。在本課教學(xué)中，學(xué)生的多次示范，教師的重點提示，充分營造了濃厚的民主氛圍，實現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。

　　三、這節(jié)課中最大的特點就是應(yīng)用了分層教學(xué)法，以不同的投擲起點來挑戰(zhàn)相同的終點，給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我；給相對素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。總體來說，分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋，引進(jìn)了平等競爭的激勵機(jī)制，使各類學(xué)生在練習(xí)時都能處于亢奮狀態(tài)，既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”，又能讓希望生“吃得好”，還能讓中等生再提高，使學(xué)生在求知中感受樂趣。在這節(jié)課中，濃縮了許多新體育課程的基本理念，這些基本理念既是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破，也有助于改革體育教學(xué)模式，作為第一線體育老師的我，還將繼續(xù)努力。

　　投擲練習(xí)課后教學(xué)反思3

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是拋投練習(xí)和簡單的運動技能，是三年級體育課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生在玩中練習(xí)，玩中學(xué)，玩中創(chuàng)。本課以體驗春天的快樂為主題，以春天“要下雨了”為主線，以“一個毽子”為練習(xí)手段，以音樂氣氛渲染情景氛圍，讓學(xué)生圍繞情景中音樂自編各種毽子動作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)各種體育技能，培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣。同時本課以游戲為主導(dǎo)，以語文內(nèi)容中的情景串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學(xué)，引入各環(huán)節(jié)。下面就這點在本節(jié)課中的體現(xiàn)談?wù)劚救松贤暾n后的反思：

　　1、抓住本學(xué)科的特性。通過課堂教學(xué)反映：“在教學(xué)中存在學(xué)科的特性體現(xiàn)不夠充分”，體育學(xué)科應(yīng)突出教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體，重在教師的“導(dǎo)”，讓學(xué)生圍繞“導(dǎo)”中完成各項練習(xí)。在教學(xué)設(shè)計上要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思，要揚棄，要在繼承的基礎(chǔ)上去改革，去發(fā)展。對符合人體科學(xué)規(guī)律、符合教育教學(xué)規(guī)律、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的，要很好地去繼承，對落后于時代、妨礙改革與發(fā)展的陳規(guī)陋習(xí)，要堅決地屏棄。比如，傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視教師的主導(dǎo)作用，講究教材的合理搭配，注重課的結(jié)構(gòu)、運動量、密度的科學(xué)性等等。我們不僅都要統(tǒng)統(tǒng)繼承，而且要研究怎樣從實施素質(zhì)教育的角度賦予新的內(nèi)涵。新世紀(jì)的[體育與健康]課教學(xué)，要求實現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；從單純“體質(zhì)教學(xué)”、“技術(shù)教學(xué)”的傳統(tǒng)觀念，向追求“生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和終身體育”的綜合效益的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。

　　2、抓好學(xué)科的真正價值，突出學(xué)科的實用性。通過課堂教學(xué)反映：“本課的身體練習(xí)體現(xiàn)不出實踐活動是課的主要形式”。體育學(xué)科的充分展現(xiàn)體育學(xué)科的真正價值，突出學(xué)科的實用性。教學(xué)發(fā)揮自身的特色，形成自己的風(fēng)格。體育教學(xué)過程以身體練習(xí)的實踐活動為主要形式，它在室外、在動態(tài)之中進(jìn)行，比其它學(xué)科相對靜止的教學(xué)過程更復(fù)雜、更難駕馭，是一個更充滿各種可能性的教學(xué)過程。體育教學(xué)模式的設(shè)計，必須遵循體育教學(xué)過程中的各種科學(xué)規(guī)律。體育學(xué)科同其他學(xué)科的教學(xué)一樣，要符合兒童的`認(rèn)知規(guī)律。但是，體育教學(xué)還有它自身的人體活動的生理負(fù)荷規(guī)律和運動技能的形成規(guī)律；當(dāng)然也有情感體驗和人際交往的規(guī)律等等。國家總督學(xué)柳斌同志曾經(jīng)說過：“重視體育不僅要求學(xué)生有一個好身體，還能通過體育培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，優(yōu)秀的品質(zhì)和心理素質(zhì)，體育對于促進(jìn)人的和諧發(fā)展是不可缺少的，也是不可替代的。”所以教學(xué)設(shè)計中重點突出實用性和可操作性，內(nèi)容的設(shè)置和選擇應(yīng)盡量選貼近學(xué)生生活、已有的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生對體育練習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動，讓學(xué)生在體驗中感受運動的“酸甜苦辣”、感受體育的價值、感受不同的人身。

　　3、注重平時課堂教師的實踐和反思。多抓住課中的教學(xué)的“點滴”和關(guān)注學(xué)生的“閃光點”,提倡教學(xué)的開放性，讓學(xué)生在教師“導(dǎo)”中發(fā)揮自己的“優(yōu)點”，讓學(xué)生體驗體育的真正價值。對教學(xué)中“棘手問題”多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考、多反思。使自己多經(jīng)歷實踐→反思→實踐→反思這個過程，從而不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整自身的教學(xué)策略，拓寬體育的綜合功能，讓學(xué)生學(xué)得新鮮、學(xué)得愉快、學(xué)得主動。讓學(xué)生在快樂的體驗中獲得最佳的發(fā)展。

　　4、加強(qiáng)自身的體育基本素養(yǎng)。平時多上網(wǎng)查閱體育課程的最新動態(tài)，多參與課程改革的實踐，在實踐中不斷反思和總結(jié)，調(diào)整自己的教學(xué)策略，從而揚長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　總之，通過經(jīng)歷這次活動，為我今后的發(fā)展，指明的努力的方向，是自身教學(xué)質(zhì)量的飛躍。