小班小紅帽教學反思（通用3篇）
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的小班小紅帽教學反思（通用3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小班小紅帽教學反思1
優(yōu)點：
《小紅帽》是一首童話故事歌曲，曲調流暢、活躍。是兒童比較喜歡的一首歌曲。本節(jié)課“以情景為中心”進行教學，以“情感為主線”開展課堂教學，創(chuàng)設輕松、愉快的課堂氣氛，使學生在“樂中學”，在生動、形象的情境過程中感受音樂，獲得情感體驗。在教學中我利用生動的課件，一系列的情境吸引學生的注意力，因為低年級學生有好奇、愛動、模仿能力強等特點，我就運用多媒體展示童話王國，通過在童話王國的活動激發(fā)學生的學習興趣，為學習歌曲做了鋪墊。在學習歌曲的過程中因為之前多次聽了旋律，所以能較快的學會歌曲。在學會歌曲后我設計了給歌曲做舞蹈表演的教學環(huán)節(jié)，但在表演時,我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象:班里音樂成績好的同學總是搶著作“主角”,而一些表演能力一般的同學卻坐在座位上一動不動,可是他們的小眼睛里卻分明流露出無限向往，于是我先讓踴躍的學生上臺表演，而對于沒有勇氣的同學讓全班同學一起做，這樣同學們都很快樂的參與到活動中，能用簡單的動作去感受音樂，是自己身心得到快樂。
缺點：
本節(jié)課有些地方我覺得應該注意一下：如在教學中注意每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理。用有趣的方式（如擊鼓傳紅帽等）對歌曲的演唱進行驗收，讓個別同學唱一唱，看看掌握的情況怎么樣！識譜唱譜并不是二年級的掌握范圍內(nèi)的，我在教唱整首歌譜時，學生唱的不太理想，如果我只選擇一兩句來教的話，學生可能會掌握的更好。
改進措施：
鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮想象。
小班小紅帽教學反思2
《小紅帽》是一首耳熟能詳?shù)母枨�，旋律流暢，�?jié)奏簡單，郎朗上口。運用歌曲來講述《小紅帽》的故事，使學生更容易接受。
本節(jié)課，我以“1 2 3 4 5”入手，因為柯爾文手勢我從一年級就開始給學生帶入，現(xiàn)在給學生課前用一首音階練習曲，既能夠引出本課的知識內(nèi)容，又能訓練孩子的音準。接下來，我給孩子進行范唱�！昂⒆觽�，今天老師再用一首歌給大家講一個故事，大家認真聽，聽聽是什么故事�！边@個故事孩子們都很熟悉�！跋旅嫖覀円黄饋砜纯矗枨锸窃趺粗v這個故事的�！蔽揖烷_始帶著孩子按節(jié)奏讀歌詞。歌曲的節(jié)奏在歌曲學唱的過程中是個重點，基本上難點都是節(jié)奏問題，所以我喜歡把節(jié)奏放在最前面進行解決。我給孩子加入了拍手拍肩的律動，在這個地方就把歌曲和歌詞的難點解決了。通常孩子們都在“她家住在又遠又僻靜的地方”中的“又遠又”和“我要趕回家”中的.“趕回家”是學生比較容易錯的。所以提前解決，就為歌曲的演唱解決了重難點。在學唱之后，我加入了打擊樂器伴奏，運用指定的節(jié)奏讓學生進行伴奏。我覺得本節(jié)課不夠豐富，在教法上不夠多樣，以后要多加思考更多種、更有趣的方法來教學。
小班小紅帽教學反思3
《小紅帽》是童話故事中的演唱表演曲目，很多小朋友上課的時候一聽到這個課題就激動不已，他們爭先恐后的想要跟我講述那個格林童話中的故事。這是一個很好的開端，起碼孩子們沒有對于發(fā)言的怯懦。
在歌曲《小紅帽》教唱的過程中，我設計了給歌曲做情景表演的教學環(huán)節(jié)。但在表演時，我發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：一些愛表現(xiàn)的或者膽子比較大的同學總是搶著作“主角”， 而一些表演能力一般的同學卻坐在座位上一動不動，可是他們的小眼睛里卻分明流露出無限向往??這樣就使得活動失去了平衡，也打不到我想要的全班同學都參與并加入到活動中的理念。
我在課下的時候，想到了一個辦法：我用兩幅畫，請小朋友比較一下哪一幅更形象？更豐富？同學們都說第一幅好，我故意問為什么，學生說：“第二幅畫只有小紅帽、外婆、和大灰狼比較單調，第一幅除了這些還畫有房子、花、草、樹、小鳥等等，看上去更漂亮”。由此我就順著孩子們的話往下說，通過生動形象的比喻和直觀的圖像說明，讓孩子們能夠了解到每個人都要參與的目的，再把那些還沒有加入到游戲的下朋友邀請上來參加，其他的孩子們都用熱烈的掌聲歡迎他們。
這樣一來，同學們的積極性全部被調動起來了，隨著音樂的流動，小朋友們都沉浸在自己的角色之中，收到了非常好的效果。所以我想教師在音樂教學過程中的創(chuàng)造性思維方式和靈活的應變能力是非常
重要的，它能讓我們成功的扭轉教學被動的局面，使教學活動順利進行，也更加能夠體現(xiàn)小班化教學中關注全體學生的觀念。
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