最新無機及分析化學(xué)實驗的教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的無機及分析化學(xué)實驗的教學(xué)反思，歡迎大家分享。
實驗是化學(xué)這門學(xué)科最重要的一部分，是化學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門重要課程。而無機化學(xué)分析實驗，更是化學(xué)實驗中的基礎(chǔ)課程。學(xué)生可以通過無機及分析化學(xué)實驗掌握化學(xué)實驗的基本原理，培養(yǎng)自己動手的實踐能力，加強對實驗設(shè)計的理解，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)和科研的興趣�，F(xiàn)階段，實驗教育的改革已迫在眉睫，教育機構(gòu)必須改革無機化學(xué)分析實驗，探索化學(xué)實驗教育的新方式，以適應(yīng)現(xiàn)代社會實驗教育的發(fā)展和新需求，本研究針對此問題，對無機化學(xué)分析實驗的改革實踐作了相關(guān)的探討。
一、目前無機及分析化學(xué)實驗教學(xué)中存在的不足
1、無機化學(xué)和分析化學(xué)實驗之間缺乏系統(tǒng)性和綜合性
在過去的無機化學(xué)實驗里，制備實驗的有關(guān)內(nèi)容是只要合成出產(chǎn)品，計算出相關(guān)數(shù)據(jù)后，那么，這個實驗就完成了它的教學(xué)任務(wù)，也達到了實驗的目的。無機及分析化學(xué)實驗只是將無機化學(xué)和分析化學(xué)實驗簡單地加在一起，組成無機分析化學(xué)實驗的這兩個實驗都是相對獨立的，加在一起后它們之間沒有關(guān)聯(lián)，使之不能綜合到一起去分析實驗過程，也不能更全面地探討實驗結(jié)果。
2、實驗內(nèi)容重復(fù)，實驗結(jié)構(gòu)單一
分析化學(xué)實驗課程中，定性分析和定量分析的實驗相對較多，而這些較多的實驗中，有很多過程在無機化學(xué)實驗中我們也要學(xué)習(xí)，這就造成了知識點的重復(fù)。例如，某些金屬離子的鑒定方法、分析天平的使用和一些滴定操作技術(shù)的實驗，它們都在各個環(huán)節(jié)重復(fù)出現(xiàn)，這樣不僅浪費了教學(xué)課時和藥品，還降低了學(xué)習(xí)效率。
3、實驗造成的污染和浪費現(xiàn)象嚴重
現(xiàn)在的實驗教學(xué)中，很多實驗的開銷都是很大的，很多驗證性的實驗，大大加劇了實驗藥品的浪費和對環(huán)境的污染，學(xué)生對于實驗藥品的`節(jié)約沒有相關(guān)意識。我國環(huán)境污染嚴重，僅污水灌溉就已對淺層地下水、土壤、作物造成污染和影響，時刻威脅著人類的健康和生命，而實驗室對水環(huán)境的污染不容忽視。國內(nèi)實驗室通常沒有回收意識，實驗廢棄物一般都未經(jīng)任何處理而直接排人下水，作為教育工作者，我們不能把實驗教學(xué)變成污染環(huán)境的行為。無機及分析化學(xué)實驗內(nèi)容涉及到的試劑種類很多，甚至很多種都是有毒的，如果處理不當(dāng)，后果不堪設(shè)想。
4、實驗考核方式存在問題
檢驗教學(xué)成果的重要途徑之一就是考試，它能夠檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和實際操作能力。如果對化學(xué)實驗重視度不高，認為教好實驗操作，順利完成了實驗過程，課后完成實驗報告就是完成了實驗的教學(xué)，那不能了解學(xué)生對于實驗的掌握程度，也不能調(diào)動學(xué)生課后鉆研和思考的熱情。
5、設(shè)計性實驗較少，不能調(diào)動學(xué)生積極性
現(xiàn)代無機化學(xué)分析實驗的內(nèi)容單一，多為經(jīng)典的驗證性實驗，重在培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和了解實驗基礎(chǔ)知識，學(xué)生只是簡單機械的按照實驗的過程進行，不能夠?qū)π轮R、新發(fā)現(xiàn)有所了解和涉及，不能達到培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。設(shè)計性實驗少，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性，同時也不能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。
二、針對無機及分析化學(xué)實驗教學(xué)中的不足提出的幾項改進措施
1、采用無機化學(xué)實驗和分析化學(xué)實驗兩門課程整體教學(xué)的方法
在實驗項目的選取上，不再選取那些單純的制備實驗，而是選取一些綜合性實驗。用分析化學(xué)的手段去解釋無機化合物合成及產(chǎn)品檢驗的結(jié)論，使之具有整體性、系統(tǒng)性的特點，將二者相結(jié)合。在掌握了基本的實驗技能之后，多設(shè)計一些無機與分析相結(jié)合的實驗，在教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生制備并分析無機化合物的一般方法和思路。
2、合理調(diào)整實驗內(nèi)容，避免實驗內(nèi)容和方法上的重復(fù)
在實驗的內(nèi)容上，將實驗過程有重復(fù)的地方合并在一起，形成一個新的實驗，避免了實驗內(nèi)容和方法的重復(fù)，一次性學(xué)習(xí)到和這個實驗相關(guān)的所有實驗方法和實驗技能技巧。對于已經(jīng)涉及過的實驗方法和處置手段，如果在今后的實驗中出現(xiàn)，則采取簡單略過的方式，不作過多無用的解釋，爭取重點、難點一次學(xué)通學(xué)會。
3、合理改善相關(guān)實驗，使之更加適應(yīng)綠色教學(xué)的需求
近年來，我國特別重視環(huán)境的保護，提出建設(shè)節(jié)約型，環(huán)境友好型社會。在無機分析化學(xué)實驗中，我們也要遵從這一理念，倡導(dǎo)綠色化學(xué)，提倡在反應(yīng)過程和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)。而對于實驗垃圾，要進行相應(yīng)的回收處理，有毒物質(zhì)也要經(jīng)過無毒處理后排放。而在實驗浪費問題上，我們要灌輸給學(xué)生節(jié)約意識，在一些實驗上，可以采取連續(xù)實驗學(xué)習(xí)的新方法，避免了實驗藥品的無故浪費。
4、無機及分析化學(xué)實驗的'考核方式的相關(guān)改革
考核無論在哪項實驗中，都是很重要的一個步驟。考核的結(jié)果可以直觀的反應(yīng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，為了能更好地考核學(xué)生的動手實踐能力，我們不能單純的進行書面上的測試，還要有動手能力的考察和實驗?zāi)芰Φ目疾欤约皩τ趯嶒灥恼w過程的了解與把握。在評分上，將實驗考試分為實驗基本理論考試和實驗基本操作技能考試，使其各占一定的評分比例。
此項改革是為了防止學(xué)生只注重考試而忽略了實驗本身的重要性，讓學(xué)生自覺的去認真對待每次實驗，對于基礎(chǔ)實驗的學(xué)習(xí)很有幫助，避免了今后復(fù)雜實驗中可能出現(xiàn)的錯誤，還最大限度的保證了考試的公平性，受到了學(xué)生的一致好評。
5、增加設(shè)計性實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力
化學(xué)是一門應(yīng)用性和實踐性很強的科學(xué)，學(xué)生對化學(xué)知識的理解和掌握，可以通過實驗的設(shè)計和具體實施進行檢驗。我國還應(yīng)該增加一些綜合性、創(chuàng)新性、設(shè)計性的實驗，并且編入教程，這些實驗極大地調(diào)動了學(xué)生對于未知事物探索的興趣，增強了學(xué)習(xí)的熱情和信心，也鍛煉了動手能力和創(chuàng)新能力。在實驗中，學(xué)生不僅要動手，更要動腦。開設(shè)綜合設(shè)計性的實驗內(nèi)容，將實驗技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)置于實驗探究活動中，確保每一個學(xué)生的潛力都得到了最大的發(fā)揮。
三、結(jié)語
總之，無機及分析化學(xué)實驗的幾項改革，都是為了更好地完善教育方式，讓學(xué)生得到最好的教育。通過這幾個改進措施的實施，更好地達到了學(xué)生的培養(yǎng)計劃，使學(xué)生較好地學(xué)習(xí)實驗的內(nèi)容，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)實驗的興趣，有利于學(xué)生對于后續(xù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，更好地鍛煉了扎實的實驗基礎(chǔ)。師資隊伍在教學(xué)改革中也得以鍛煉，積累了教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)質(zhì)量有了長足的進步。但是，我們永不滿足，改革的腳步不會停息，我們會隨著社會的發(fā)展，不斷完善教育方式，以更好地提高我們的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
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