《小兔乖乖》課后教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編整理的《小兔乖乖》課后教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小兔乖乖》課后教學(xué)反思1
今天，給小朋友講述了《小兔乖乖》的故事，這個故事簡單幽默，語言性強，又富有很強的教育性，所以小朋友很喜歡聽，聽完之后韜韜一直說“我還想再聽一遍我還想再聽一遍”，情節(jié)非常吸引人。而且有的小朋友在家里都聽過這個故事，對故事有一定的了解，講述時有的小朋友還能一起講呢�！缎⊥霉怨浴愤�作為了我們班融合性表演游戲的故事素材，有了基礎(chǔ)之后，第二次表演游戲的時候，小朋友對小動物的出場、情節(jié)都有了一定的印象，開展游戲起來也非常順利。
《小兔乖乖》是傳統(tǒng)的民間故事，我們班的大部分幼兒都熟悉這個故事中的歌曲，對于故事的內(nèi)容也有大致的了解。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)。在講述故事的過程中，這個故事相對來說比較長，幼兒也對這個故事有所了解。所以，在講述的時候我引導(dǎo)幼兒跟著一起講述，這樣，既能讓幼兒在講述的時候又進(jìn)一步的熟悉故事的內(nèi)容，也能提升幼兒的表達(dá)能力，也帶動了幼兒講故事的能力。
在鍛煉小朋友基本講述能力的基礎(chǔ)上，我們也通過融合性表演游戲，提高小朋友表演能力。幼兒在表演好自己角色的基礎(chǔ)上，我們也利用很多材料給幼兒創(chuàng)設(shè)一個活動場景，美麗的森林，漂亮的小兔家，包括兇狠的大灰狼，讓幼兒和活動場景能有一個表演上的交流，也能更加容易融入到表演中去。然而小班幼兒的角色意識比較差，很容易脫離角色，那么我們老師就為小朋友準(zhǔn)備了形象豐富的頭飾，溫柔的兔媽媽、聰明的長耳朵、可愛的紅眼睛、胖胖的短尾巴、尾巴粗粗的大灰狼，有了頭飾之后，每個幼兒全身心投入到表演中去。并且幼兒可以按照自己的喜好選擇角色，表演時更加大膽、自主表演。
在活動中，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，有的'時候連大灰狼都會情不自禁的一起唱。加入了音樂元素之后，游戲變得更加豐富活躍。在優(yōu)美的音樂熏脫下，幼兒更加心情愉快的投入游戲，提高游戲品質(zhì)。
反思本次活動，既有有點存在，也有不足之處，小朋友年紀(jì)小，表演游戲經(jīng)驗不豐富，語言表達(dá)能力也不是很強，如果老師不加入表演，游戲會非常單調(diào)�？傊�，不斷吸取經(jīng)驗是我們不斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
《小兔乖乖》課后教學(xué)反思2
這次游戲活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的�！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕�(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平時，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為：孩子一個人再家，不要給陌生人開門，碰到困難要開動腦筋想辦法。
不足之處：幼兒雖然能較好的掌握歌曲，但是在游戲環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分能力強的幼兒進(jìn)行角色游戲，能力較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照顧不到位。
改進(jìn)措施：了解到幼兒對《小兔乖乖》歌曲的掌握程度，以及幼兒喜歡表演《小兔乖乖》的游戲，可在娃娃家投放大火狼、小兔子頭飾，供幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行表演，彌補在教學(xué)活動中不足之處，發(fā)展每個幼兒的表現(xiàn)力。