男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-09 12:51:40 教學(xué)反思 我要投稿

《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思(通用7篇)

  身為一名到崗不久的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編整理的《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思(通用7篇),歡迎大家分享。

《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思(通用7篇)

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思1

  本節(jié)課是新目標(biāo)英語八年級(jí)下冊(cè) Unit3 Could you please clean your room? SectionB(1a-2c), 在本節(jié)課中,我對(duì)教材進(jìn)行了有效整合,從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā),圍繞本節(jié)課內(nèi)容、抓住重點(diǎn)、分散難點(diǎn),設(shè)計(jì)出了從易到難、環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié),使得整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,體現(xiàn)了學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的主體多元教育思想,學(xué)生積極性高、參與性強(qiáng)、課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,教師點(diǎn)拔、引導(dǎo)及時(shí),展示中生成性知識(shí)較多,學(xué)生在自主、合作、展示中,體現(xiàn)了英語課程標(biāo)準(zhǔn)理念和要求,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中會(huì)使用語言,結(jié)合真實(shí)情景能靈活運(yùn)用語言,體現(xiàn)“用英語做事情”的理念。

  教學(xué)中彰顯了英語學(xué)科特色,無論是學(xué)生的展示還是師生的評(píng)價(jià),都能用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z來表達(dá),語言規(guī)范;板面設(shè)計(jì)也體現(xiàn)了英語學(xué)科特色,特別是展示中的開頭和結(jié)束語自然大方,充分體現(xiàn)了英語學(xué)科特色,讓學(xué)生在使用中對(duì)英語知識(shí)掌握更扎實(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣更濃厚

  總之,這節(jié)課是十分精彩的一課,但沒有最好,只有更好,我希望在今后的教學(xué)中齊老師能更多地以學(xué)生為主體、結(jié)合所講內(nèi)容,設(shè)計(jì)出更加豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生的主體性更加突出,課堂更加高效。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思2

  《新目標(biāo)英語》每個(gè)單元由兩個(gè)部分組成。其中 section A教學(xué)本單元的基本語言結(jié)構(gòu)和詞匯;section B有擴(kuò)展的詞匯及表達(dá)方法。雖然教材的編寫非?茖W(xué),但是由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同,我認(rèn)為教師可適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。如我校,七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過英語,所以起始單元也應(yīng)該是重點(diǎn)內(nèi)容。

  又如我校八年級(jí)學(xué)生的聽力基礎(chǔ)較差,而section B中聽力材料難度偏大,我認(rèn)為在講這一部分的時(shí)候,應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;蛘呦戎v閱讀材料,或者繪制圖片,或者提示重點(diǎn)單詞或句型等等。正如著名的英語教授龔亞夫先生所說,“教材上有的并不一定要全部教;教的并不要求全教會(huì);會(huì)的并不要求全部考”。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思3

  《 新目標(biāo)英語 》每個(gè)單元都有pair work,group work 和games。同桌之間、小組之間互相交談,互相討論,互相切磋,實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)是《 新目標(biāo)英語 》的最基本的活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教師就要千方百計(jì)地讓學(xué)生多“動(dòng)”。學(xué)生只有多“動(dòng)”,才會(huì)得到發(fā)展,也才會(huì)有高的學(xué)習(xí)效率。但在課堂上做活動(dòng),活動(dòng)一到高興時(shí)課堂往往會(huì)出現(xiàn)失控。如果一下子停下來,學(xué)生們不樂意。進(jìn)行下去吧,整個(gè)教室就亂哄哄?梢,在新形勢(shì)下,我們?cè)撊绾慰刂普n堂?

  1、要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)背景和理解能力控制語言的輸入量和輸入深度。

  2、要明確學(xué)習(xí)小組與小組長(zhǎng)的職責(zé),學(xué)習(xí)材料和用具被有秩序地發(fā)放,同時(shí)教師能注意到每個(gè)學(xué)生的所作所為。

  3、要指導(dǎo)學(xué)生遵守這些規(guī)則,而不是讓學(xué)生立刻就倉促行動(dòng),然后再徒勞地大聲呼喊著維持秩序。

  4、要認(rèn)真地計(jì)劃教學(xué)活動(dòng),從而使之能在教師的控制和學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)。

  5、要及時(shí)捕捉和處理課堂內(nèi)的“意外事件”。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思4

  我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對(duì)未來教育做了如此論述:“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,為我們的教學(xué)改革提供了契機(jī)。實(shí)踐證明,信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。那么,我們?nèi)绾螌⑿畔⒓夹g(shù)與英語教學(xué)有效整合?

  1.開拓獲取信息的途徑,擴(kuò)展課堂容量,提高教學(xué)效率。“人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺”(實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赫瑞特拉的著名心理實(shí)驗(yàn)之一)。利用以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語,腦、眼、耳、口、手并用,這種集圖形、聲音、動(dòng)畫、文字等多種信息功能為一體的教學(xué),以全方位、多層次吸引學(xué)生,增加信息獲取量使課堂英語教學(xué)更為生動(dòng)活潑,趣味盎然,,讓學(xué)生聞其聲、觀其形、臨其境,使學(xué)生自始自終都保持強(qiáng)烈的興趣,從而易于接受、記憶新的語言材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2.制作適宜教學(xué)實(shí)際的課件。作為英語學(xué)科,課件的設(shè)計(jì)應(yīng)從著重培養(yǎng)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”的綜合能力出發(fā),創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的正確理解和運(yùn)用,并且突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

  3、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)、培養(yǎng)學(xué)生“文化意識(shí)”。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思5

  學(xué)習(xí)方式不是指具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,而是指學(xué)生的心理傾向和風(fēng)格。例如有的學(xué)生習(xí)慣于跟老師學(xué),有的習(xí)慣于等吃現(xiàn)成的;有的學(xué)生習(xí)慣于自學(xué),有的學(xué)生習(xí)慣于在集體中學(xué)!缎履繕(biāo)英語》最顯著的特征就是要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。也就是要讓學(xué)生變接受為探究;變被動(dòng)為主動(dòng);變個(gè)體學(xué)為合作的學(xué)。當(dāng)然,學(xué)習(xí)方式的改變不是代替和否定舊的學(xué)習(xí),而是對(duì)舊的學(xué)習(xí)方式的一種揚(yáng)棄、一種發(fā)展。同時(shí),不同的知識(shí),不同的學(xué)生要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。那么,在教學(xué)活動(dòng)中采取哪些途徑才能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?

  1、是改變教法。教學(xué)中教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活和教材的內(nèi)容,依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)提出一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題,設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生去解決問題,完成任務(wù)。在解決問題的過程中使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、情感、體驗(yàn)等方面有所收獲,有所發(fā)展。

  2、安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要切實(shí)改變學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有事可做,有事能做。

  3、要組織學(xué)生交流。使學(xué)生能夠在交流中體會(huì)語言知識(shí),通過交流讓學(xué)生自己運(yùn)用語言、自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,以便獲得知識(shí)。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思6

  《新目標(biāo)英語》設(shè)計(jì)了大量的聽說材料,而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。那么,我們?nèi)绾胃淖儸F(xiàn)狀呢?

  1、首先進(jìn)行大量的聽說訓(xùn)練!奥牎笔菍(duì)輸入信息的“加工”,“說”是表達(dá),是“輸出”,沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的.基礎(chǔ)上說,在說的同時(shí)增強(qiáng)聽的能力,使兩者有機(jī)結(jié)合,相互促進(jìn)。聽說訓(xùn)練包括聽音答問、聽后復(fù)述、聽后解釋和聽后辯論等。而初中側(cè)重聽音答問和聽后復(fù)述。

  2、接著進(jìn)行聽寫訓(xùn)練。有意識(shí)地安排聽寫一些音相近的單詞,一些含有同化、強(qiáng)弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子;聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。聽音畫勾或打圈,聽音選圖,聽音標(biāo)號(hào)或排序以強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。

  3、注重聽讀訓(xùn)練。即聽完一兩遍錄音后,讓學(xué)生進(jìn)行模仿跟讀。心理學(xué)研究表明,青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。學(xué)生在跟讀時(shí),仔細(xì)揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規(guī)則從而掌握一些朗讀技巧。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感覺提高對(duì)語言的感悟力有著極其重要的作用。

  4、培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。

  《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思7

  《新目標(biāo)英語》倡導(dǎo)以任務(wù)為基礎(chǔ)的教學(xué),也就是引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實(shí)施特定的語言行動(dòng),通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)也就是要給學(xué)生提供明確、真實(shí)的語言信息,使學(xué)生在一種自然、真實(shí)或模擬真實(shí)的情境中體會(huì)語言、掌握語言的應(yīng)用。那么我們?cè)诮虒W(xué)中又應(yīng)如何設(shè)計(jì)任務(wù)?

  1、任務(wù)要真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā),又要與社會(huì)生活緊密相連。如教授八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5時(shí),我們可以設(shè)計(jì)這樣的任務(wù):某同學(xué)生日要舉行一個(gè)晚會(huì),邀請(qǐng)各位同學(xué)參加,你是接受還是拒絕,用英語又如何表示?班級(jí)要召開新年晚會(huì),你如何邀請(qǐng)科任老師?

  2、任務(wù)要可完成。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成,將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮。

  3、任務(wù)要由簡(jiǎn)到繁,由易到難,層層深入,構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán),使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。如教授八年級(jí)上unit4時(shí),我們可先設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的任務(wù):

  who how how long。

  然后設(shè)計(jì)這樣的任務(wù):

  who how how far how long。

  4、要注意任務(wù)的合作性。任務(wù)的完成必須依賴于學(xué)習(xí)者之間的共同合作,每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過程中,都擔(dān)當(dāng)各自不同的角色,都需要提供自己所掌握的信息,在共同完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)合作精神。

【《新目標(biāo)英語》教學(xué)反思(通用7篇)】相關(guān)文章:

英語教學(xué)反思(通用15篇)04-09

英語教學(xué)反思通用15篇01-20

英語教學(xué)反思通用15篇01-20

小學(xué)英語教學(xué)反思(通用15篇)03-04

小學(xué)英語教學(xué)反思通用15篇01-22

英語教師期末教學(xué)反思(通用7篇)12-18

小學(xué)英語教學(xué)反思通用15篇04-12

英語課教學(xué)反思(通用16篇)03-26

通用英語的實(shí)戰(zhàn)示范教學(xué)反思范文02-23

小學(xué)英語教學(xué)反思(通用15篇)12-29