《新年好》教學(xué)反思（精選7篇）
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編為大家收集的《新年好》教學(xué)反思（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
《新年好》教學(xué)反思1
本次音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容《新年好》這首歌其實(shí)大多數(shù)孩子甚至在幼兒園都已會(huì)唱了，因此教學(xué)這首歌并不難，難的是讓學(xué)生在學(xué)唱這首歌的同時(shí)了解中外不同國(guó)家和地區(qū)的人民不同的過(guò)年習(xí)俗。認(rèn)識(shí)3拍，會(huì)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，能自己創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作進(jìn)行即興表演。我原本打算在課前將教室布置成新年晚會(huì)的樣子，創(chuàng)設(shè)過(guò)新年的氣氛，讓學(xué)生在這種氛圍中很自然的進(jìn)入到新歌的學(xué)習(xí)，但后來(lái)受多種因素的限制，我覺(jué)得布置要花太多的時(shí)間，來(lái)不及準(zhǔn)備和布置，故這個(gè)環(huán)節(jié)我刪掉了，可能這樣一來(lái)，效果就差一些。
不過(guò)我在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想著眼于學(xué)生的修改化發(fā)展，從目標(biāo)的提出到過(guò)程的安排，學(xué)習(xí)方法的確定，乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性，更多的實(shí)踐性，更濃的創(chuàng)造性，同時(shí)受到了美的熏陶，取得了較好的教學(xué)效果。
通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，我深深的體會(huì)到教小孩除了要有耐心、有愛(ài)心，最為重要的是要有一顆童心！要想盡一切辦法激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，要做課堂上的有心人，努力成為孩子們喜歡的老師。
《新年好》教學(xué)反思2
在教授《過(guò)新年》一課時(shí)，如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中組織好學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，是我這節(jié)課應(yīng)主要思考的問(wèn)題。
一、如何如何更好地創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在教授的過(guò)程中，我首先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常特別的情景，分別用了《時(shí)間像小馬車(chē)》和《新年好》兩首歌曲來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，并且用了圣誕老人來(lái)作為主要人物，這樣，就引起了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，而且在開(kāi)始出示歌詞的部分，我給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)過(guò)年時(shí)的氛圍，就是在黑板上貼上紅燈籠，歌詞就藏在燈籠里，而且是以對(duì)聯(lián)的形式來(lái)出示的，橫批是課題，這樣，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，在按節(jié)奏讀了幾遍之后，歌詞就自然的記住了，而且這兩句難點(diǎn)的句子也解決了。我認(rèn)為在本課中，我的開(kāi)頭是比較有新意的，而且達(dá)到了預(yù)期的目的，那就是充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面學(xué)好歌曲開(kāi)了個(gè)好頭。
二、怎樣合作，才能更好地提高課堂合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果
在本課中，我只在打擊樂(lè)器、舞蹈、演唱的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了小組合作，就是把學(xué)生分成這三個(gè)組，然后分別練習(xí)，最后匯報(bào)，而事實(shí)也證明這樣的效果很一般。其實(shí)在音樂(lè)的課堂中，這樣的形式已經(jīng)很普遍了，但是我
《新年好》教學(xué)反思3
如果說(shuō)引導(dǎo)幼兒暢談過(guò)年體驗(yàn)，喚起幼兒美好回憶，為活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了良好的氛圍；那么，接下來(lái)的分組收集活動(dòng)，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開(kāi)闊了視野，同時(shí)又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我們采取親子合作、家長(zhǎng)協(xié)助幼兒、自由組合的形式，依據(jù)家長(zhǎng)喜好、特長(zhǎng)、有利因素，分為以下組：
1、以賀宇軒媽媽為首的蘋(píng)果組到圖書(shū)館查閱有關(guān)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣；
2、以紫晨媽媽為首的香蕉組去采訪(fǎng)調(diào)查爺爺奶奶的過(guò)年體驗(yàn)
3、以佳卓媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過(guò)新年的歷史
4、以夢(mèng)丹媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過(guò)年的情景
活動(dòng)結(jié)束，各小隊(duì)的匯報(bào)豐富多彩：有的查找了有關(guān)各國(guó)和各民族過(guò)年的資料和文化：“年的傳說(shuō)”、“�！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說(shuō)；有的講了臘八粥故事、唱了過(guò)年的童謠；有的匯報(bào)了過(guò)年的習(xí)俗……讓大家體會(huì)到爺爺奶奶以前那個(gè)時(shí)代過(guò)年的不同，各行各業(yè)的人們過(guò)年的不同體驗(yàn)，以及軍人叔叔有時(shí)無(wú)法回家過(guò)年時(shí)，在部隊(duì)是如何過(guò)年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來(lái)慶祝的，并從中感受過(guò)年的意義和喜氣洋洋的場(chǎng)面，并體會(huì)到了資源可共享。
我們還請(qǐng)家長(zhǎng)提供了幼兒小時(shí)候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長(zhǎng)了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。
幼兒對(duì)新年有了進(jìn)一步的了解后，“迎新年”的活動(dòng)開(kāi)始了，我并沒(méi)有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動(dòng)教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒注意到過(guò)年時(shí)用的裝飾品，然后是搜集，并請(qǐng)幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱(chēng)、來(lái)歷、用途或物品相關(guān)的過(guò)年的情景。如窗花，對(duì)聯(lián)，年畫(huà)，賀年片，中國(guó)結(jié)，過(guò)年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛(ài)這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一起來(lái)設(shè)計(jì)和制作別出心裁的裝飾品來(lái)布置我們這個(gè)家，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)一個(gè)新年。于是，制作、展示活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達(dá)自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門(mén)簾（各色珠子、塑料繩），在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個(gè)過(guò)程中，我引導(dǎo)全體幼兒通過(guò)欣賞，幫助幼兒將已有的表象進(jìn)行再造，使幼兒的動(dòng)手操作活動(dòng)、交往能力得到提高。運(yùn)用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。最后才是布置活動(dòng)。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開(kāi)心，看著他們的成果是那么的自豪。
《新年好》教學(xué)反思4
歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。孩子們們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。
結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將本節(jié)歌唱活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒通過(guò)完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對(duì)歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽(tīng)能力方面的發(fā)展，采用聆聽(tīng)打擊樂(lè)器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)讓他們親自敲擊小鼓來(lái)體驗(yàn)和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點(diǎn)迎韌而解。
為了能讓幼兒充分體驗(yàn)和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過(guò)年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時(shí)的樣子吧！”讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)高興的哼唱，使幼兒對(duì)旋律有了初步的旋律線(xiàn)條。在幼兒對(duì)歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂(lè)邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，我及時(shí)的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺(tái)，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都有自信心，讓每個(gè)幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會(huì)更好聽(tīng)。至此，活動(dòng)的重點(diǎn)被突破。同時(shí)，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒(méi)想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說(shuō)英文，用英語(yǔ)來(lái)演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認(rèn)真、唱的很開(kāi)心，大家一起快樂(lè)地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動(dòng)推向了高潮。
《新年好》教學(xué)反思5
1、合理分組，優(yōu)化組合
學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，存在著智力、能力、喜好等方面的差異。為了使他們能最大限度的互補(bǔ)學(xué)習(xí)、互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，我在編組時(shí)采取異質(zhì)分組法，注意合理搭配，優(yōu)化組合，使組內(nèi)優(yōu)劣互補(bǔ)，組外水平相當(dāng)。組內(nèi)的搭配要兼顧男女比例，智力、能力的優(yōu)劣和興趣愛(ài)好的差異，并根據(jù)學(xué)習(xí)特長(zhǎng)合理分工。
2、創(chuàng)設(shè)和諧的合作氛圍，鼓勵(lì)全員參與
學(xué)生能否積極地合作交流，能否在合作交流中發(fā)表自己的意見(jiàn)，參加交流，討論甚至爭(zhēng)論，直接影響到合作交流的質(zhì)量和效果。首先，教師要采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與合作學(xué)習(xí)，特別要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)稍有困難的學(xué)生也參與合作交流。其次，教師要為合作交流創(chuàng)設(shè)平等、融洽、開(kāi)放的氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍中無(wú)拘無(wú)束，生動(dòng)活潑地合作交流。良好的.人際關(guān)系不僅給孩子帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是有助于全員參與。
3、融入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)
有競(jìng)爭(zhēng)才有提高，針對(duì)小學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中不失時(shí)機(jī)地引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效、高效。
4、有效引導(dǎo)，指導(dǎo)和幫助，提升合作效果
教師在學(xué)生合作交流中不是袖手旁觀(guān)，師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作交流中產(chǎn)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，在課堂教學(xué)中起“穿針引線(xiàn)”的作用，否則合作學(xué)習(xí)就會(huì)成為沒(méi)有目標(biāo)的盲目探索，合作交流將雜亂無(wú)章，離題萬(wàn)里。
這些都是很好的建議，也是我今后的課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
新一輪課程改革的步伐才剛剛邁出，我也要在這改革的浪潮中乘風(fēng)破浪，迎著新時(shí)代的春風(fēng)，在教育的沃土上開(kāi)拓。
《新年好》教學(xué)反思6
《新年好》這首歌，在世界各國(guó)廣為流傳的英國(guó)歌曲。歌詞表達(dá)的感情誠(chéng)摯、親切，通俗易懂，旋律簡(jiǎn)單、質(zhì)樸。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)趯W(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。很快就掌握了這首歌，于是就以小組的形式，進(jìn)行了比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)小組唱得最有感情。并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)�，還有的是祝賀同學(xué)的。張坤同學(xué)歌詞編得更好，“祖國(guó)好呀，祖國(guó)好呀；祝賀祖國(guó)更美好，我們學(xué)習(xí)，我們勞動(dòng)，祝賀祖國(guó)，更昌盛。通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。<
《新年好》教學(xué)反思7
《新年好》這一音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞歌曲時(shí)感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛，并在老師的帶動(dòng)下參與表現(xiàn)活動(dòng)。 在欣賞歌曲時(shí)，由于歌詞簡(jiǎn)單，旋律歡快，幼兒很快學(xué)會(huì)了跟唱歌曲。還能在老師的幫助下創(chuàng)編相互恭喜、跳舞、拍手的動(dòng)作。小朋友們紛紛擠到我的面前學(xué)跳表演動(dòng)作，為了讓每個(gè)寶寶的情感得到滿(mǎn)足，我一個(gè)一個(gè)輪換的與每個(gè)孩子對(duì)跳。在這一環(huán)節(jié)中我想到了何不讓孩子自由的選擇一位同伴對(duì)跳，所以我鼓勵(lì)寶寶們找好朋友一起跳舞，幾遍以后我又鼓勵(lì)寶寶們變換朋友跳舞，在游戲中促進(jìn)了寶寶的交往能力，讓寶寶體驗(yàn)到了交往的快樂(lè)。不過(guò)也有幾個(gè)孩子不會(huì)自己找好朋友，我就隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，幫助孩子學(xué)習(xí)交往的方法，讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)的游戲。
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