《春節(jié)序曲》教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的《春節(jié)序曲》教學(xué)反思范文，歡迎大家分享。
《春節(jié)序曲》教學(xué)反思1
學(xué)生學(xué)習(xí)本課的時(shí)間正好是農(nóng)歷新年即將到來(lái)之際，于是我安排了這首歌曲《春節(jié)序曲》讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)賞，讓同學(xué)們提前感受了一下新年熱鬧的氣氛。
這節(jié)課的聽(tīng)賞要求是：學(xué)生能感受這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱烈歡騰的情緒和互慶互賀的動(dòng)人情景。我通過(guò)聽(tīng)賞歌曲——介紹創(chuàng)作背景——熟悉音樂(lè)主題——參與表現(xiàn)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）聽(tīng)賞樂(lè)曲。通過(guò)“聆聽(tīng)——思考——討論”的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成帶目的聽(tīng)賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，以實(shí)現(xiàn)聽(tīng)賞的教學(xué)目標(biāo)。如：邊聽(tīng)邊思考樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，兩段音樂(lè)主題的情緒是什么等，在通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有深入的體驗(yàn)。
�。�2）介紹創(chuàng)作背景：教師可簡(jiǎn)單介紹曲作家李煥之以及他創(chuàng)作《春節(jié)組曲》的'背景，幫助學(xué)生更好的體驗(yàn)和感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。�3）熟悉音樂(lè)主題：首先，用聆聽(tīng)節(jié)奏特點(diǎn)的方法，讓學(xué)生感受三中典型節(jié)奏對(duì)音樂(lè)的渲染作用，然后再用母音哼唱的方法，隨音樂(lè)哼唱主題旋律。再根據(jù)教材要求試著用豎笛吹一吹音樂(lè)主題。通過(guò)以上方法幫助學(xué)生熟悉兩段音樂(lè)主題，并比較他們的不同情緒。
�。�4）參與表現(xiàn)：學(xué)生可用人聲，打擊樂(lè)器等模仿鑼鼓，隨音樂(lè)主題節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，或用豎笛吹奏參與音樂(lè)主題表現(xiàn)活動(dòng)，使學(xué)生更主動(dòng)地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)。
《春節(jié)序曲》教學(xué)反思2
欣賞《春節(jié)序曲》。我在教學(xué)時(shí)，首先從春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)熱烈的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，再簡(jiǎn)介樂(lè)曲，然后欣賞樂(lè)曲。其中重點(diǎn)欣賞第一部分，反復(fù)聽(tīng)、哼主旋律，激發(fā)學(xué)生想象人們過(guò)春節(jié)時(shí)熱鬧的音樂(lè)情景。然后再聽(tīng)音樂(lè)分組進(jìn)行扭秧歌和敲鑼打鼓的律動(dòng)。整堂課我熱血沸騰，激情澎湃，動(dòng)得很累，本以為最高潮的地方學(xué)生卻亂敲一氣，課堂氣氛反而從輕松到停滯，直至懶散。
反思：本例看似生動(dòng)活潑、氣氛活躍，實(shí)則缺乏對(duì)音樂(lè)作品的審美體驗(yàn)、情感升華。目標(biāo)的制定比較籠統(tǒng)，宏大，強(qiáng)調(diào)了教師的主體地位，以致教學(xué)效果不理想。音樂(lè)教學(xué)本身就是藝術(shù)，只有增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性，注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺(jué)作用，才能牢牢把握住音樂(lè)審美情感這條主線，提高音樂(lè)審美目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效。
通過(guò)反思，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂(lè)感知的特點(diǎn)，我重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：“聆聽(tīng)《春節(jié)序曲》，充分體驗(yàn)西洋樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及情緒�！闭n堂上，幫助學(xué)生再現(xiàn)過(guò)春節(jié)時(shí)的紅火場(chǎng)面和歡騰的氣氛，仔細(xì)聆聽(tīng)第一部分的主題音樂(lè)，并請(qǐng)同學(xué)們做小小的攝影師，抓取一個(gè)個(gè)與音樂(lè)相吻合的鏡頭。并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)配上這些畫(huà)面。再通過(guò)討論欣賞、比較欣賞、選擇欣賞等多種形式，讓學(xué)生自主探究音樂(lè)旋律、節(jié)奏、速度、音色等特點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們驚喜愉悅、臉上寫(xiě)滿(mǎn)了興奮和滿(mǎn)足。連平時(shí)不善于表達(dá)和表演的同學(xué)，在那一課也高高舉起了他們的小手。而課堂氣氛不但活躍而且有序，相同的教學(xué)內(nèi)容卻出現(xiàn)了與前一節(jié)課截然不同的教學(xué)效果。
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