男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

小語教學(xué)反思

時(shí)間:2021-03-24 14:58:54 教學(xué)反思 我要投稿

小語教學(xué)反思(通用5篇)

  身為一名人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編整理的小語教學(xué)反思(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

小語教學(xué)反思(通用5篇)

  小語教學(xué)反思1

  隨著課程改革的逐步深入,教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式都在發(fā)生著變化。大家欣喜地看到教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學(xué)生的主體地位在慢慢凸顯。以培養(yǎng)學(xué)生“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三個(gè)維度為目標(biāo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式正逐步走向教學(xué)前臺(tái)。但是,從筆者所聽過、看過的教學(xué)觀摩課中,也產(chǎn)生了一些疑惑,就此,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  一、對課堂流行語的反思

  隨著“尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念的深入,小學(xué)語文教學(xué)中越來越注重鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方位去思考,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來學(xué)習(xí)語文。這些流行語的產(chǎn)生本身意味著小學(xué)語文教學(xué)對人本的回歸、對學(xué)習(xí)自由的拓寬以及對個(gè)體的尊重,但冷靜下來仔細(xì)想想,熱鬧的背后有許多讓人深思的問題。

  二、對課堂學(xué)習(xí)方式的反思

  1、“自主”與“自流”。

  “你喜歡學(xué)哪一段?”“你想先學(xué)什么?”“你想怎么學(xué)?”讓學(xué)生自讀課文、自定學(xué)習(xí)內(nèi)容、自選學(xué)習(xí)方法已是當(dāng)今閱讀課上的“流行曲”。的確,它能高揚(yáng)學(xué)生的主體精神,是物本向人本的提升,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)到生命活動(dòng)的提升。然而凡事都有個(gè)度,當(dāng)新的課文還沒有成為學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈閱讀欲望的“誘因”、學(xué)生還沒有對閱讀文本產(chǎn)生欲罷不能的內(nèi)驅(qū)力時(shí),便讓學(xué)生自定、自選學(xué)習(xí)內(nèi)容,其結(jié)果只能適得其反。

  2、合作學(xué)習(xí)“拉郎配”。

  “合作學(xué)習(xí)”目前被教師視為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作的最有效方式,風(fēng)靡小語課堂。但是我們在聽課中發(fā)現(xiàn),教師在組織合作學(xué)習(xí)時(shí),對內(nèi)容的設(shè)計(jì)、要求的提出、呈現(xiàn)的方式、活動(dòng)的展開、合作的組織等有些主觀隨意。只要教師覺得該合作學(xué)習(xí)了,即使學(xué)生沒有進(jìn)入狀態(tài),毫無探究欲望,也必須迅速加入學(xué)習(xí)小組;教師覺得該匯報(bào)成果了,即使學(xué)生正在進(jìn)行激烈的思想交鋒、正處于欲罷不能的探究狀態(tài),合作學(xué)習(xí)也必須戛然而止……合作學(xué)習(xí)成了變相的“拉郎配”,成了許多教師落實(shí)新課標(biāo)、新理念的一種裝飾。

  三、對語文課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思

  語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)!比欢,在實(shí)際教學(xué)中,語文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。有的課堂注重知識(shí)內(nèi)容的任意拓展,而忽視了語文課的本體訓(xùn)練,這較多出現(xiàn)在教學(xué)常識(shí)性課文時(shí)。一些教師為了體現(xiàn)所謂的新理念,將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處,專挑“科技含量高,網(wǎng)上資料多”的課文讓學(xué)生研讀,但在設(shè)計(jì)研讀專題時(shí),既不注意體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn),又不考慮學(xué)生的實(shí)際水平、年齡特征,結(jié)果只能失去語文課應(yīng)有的本色,“種別人的田,荒自家的園”,將語文課上成常識(shí)課,讓課堂成為少數(shù)尖子生的“一言堂”。

  有的課堂熱熱鬧鬧、唱歌跳舞,學(xué)生的活動(dòng)形式多,唯獨(dú)讀書不多,語文教學(xué)變成了藝術(shù)教學(xué)。

  在這紛繁的課改大潮中,作為一線教師,面對先進(jìn)的教育理念,瞻前顧后不好,裹足不前不好,邯鄲學(xué)步也不好。擁有可貴的靈魂思想,善于去偽存真,學(xué)會(huì)吸取精髓,才能在學(xué)習(xí)借鑒的同時(shí),減少在左右搖擺中的機(jī)械追隨與模仿,潛心提煉,才能教出自己的特色。

  小語教學(xué)反思2

  小學(xué)語文閱讀教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀與理解能力,豐富學(xué)生的語言積累,讓學(xué)生“好讀書,會(huì)讀書,讀好書”,從而為學(xué)生終生的發(fā)展奠定下良好的基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)研究小課題開始已經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間了,反思這一段的實(shí)施情況,有取得進(jìn)步的地方也有不足的地方。先總結(jié)如下:

  開始的初期我對學(xué)生在閱讀方面進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在閱讀方面非常的欠缺,對于他們來說的閱讀就是讀課文或者往年的《少年文萃》。他們沒有買書進(jìn)行大量閱讀的習(xí)慣,更主要是家長的不重視或者不支持。這就說明他們沒有好的閱讀習(xí)慣更沒有好的閱讀方法。他們沒有寫日記或者摘抄好詞好句的習(xí)慣,在開始閱讀時(shí),他們很激動(dòng),興趣很高,當(dāng)讓學(xué)生對閱讀的文章進(jìn)行摘抄的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們的摘抄本上只有短短的一兩句話。他們感覺自己無從下手,這就說明他們的閱讀面小,閱讀量少。還有一個(gè)原因就是以前的語文學(xué)習(xí)主要是由老師給分析講解,自己進(jìn)行思考的很少,這也限制了他們的思維。

  在開始閱讀課的時(shí)候,又遇到了一個(gè)新的`問題就是時(shí)間不夠,學(xué)生本身在朗讀方面沒有好的方法,更嚴(yán)重的有的同學(xué)根本不會(huì)讀,經(jīng)常把一句話或者一個(gè)詞語讀破,也就是不會(huì)斷句,這樣句子的意思也就掌握不了,更不用說整體理解文章意思了。

  以上是實(shí)施之初的不足之處。

  在原來兩節(jié)作文課的基礎(chǔ)上又設(shè)立了閱讀課,讓學(xué)生自由閱讀,并要求同學(xué)們大聲朗讀。除了利用學(xué)校的圖書館,我還在教室設(shè)立圖書角,豐富了同學(xué)們的閱讀范圍。通過一個(gè)多月的時(shí)間,同學(xué)們在朗讀方面有了很大的進(jìn)步,聲音比原來更洪亮了,朗讀的也有感情了,基本上不會(huì)讀破句,也能分清楚語速的變化停頓。朗讀的提高,也提升了對文章的理解,在摘抄時(shí),更有了自己的想法,不僅能找出自己喜歡的段落,還能表達(dá)自己的情感,把閱讀后的感受也進(jìn)行了描述。

  短短一個(gè)多月的時(shí)間看到同學(xué)們的進(jìn)步使我很欣慰,我會(huì)在今后的實(shí)施過程中不斷學(xué)習(xí),不斷調(diào)整更適合同學(xué)們的方法,讓同學(xué)們有更大的進(jìn)步,也讓自己有更大的進(jìn)步。

  小語教學(xué)反思3

  《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。雨水滋潤了萬物,花兒更紅了,草兒更綠了。課文用了擬人的方法,讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給大自然帶來無限生機(jī),激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛。

  俗話說:興趣是最好的老師。我首先用猜謎語的方法引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的注意力很快地從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)移到課堂中來。

  在識(shí)字教學(xué)過程中,我通過多種形式,讓學(xué)生與生字反復(fù)見面,從而從整體上把握字形。同時(shí)在課上注意滲透一些識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法,鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方法來認(rèn)識(shí)漢字,培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。

  在感悟課文的過程中,我重點(diǎn)讓學(xué)生理解兩個(gè)詞語:“飄落”和“數(shù)不清”為了讓學(xué)生理解“飄落”一詞,我用直觀演示法,使學(xué)生很快地理解了“飄落”一詞,并能仿照文中的句子進(jìn)行說話練習(xí)。如:“秋天到了,樹葉從樹上飄落下來。”當(dāng)學(xué)生讀到“數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來!币痪鋾r(shí),我接著學(xué)生問“你們還知道什么東西也是數(shù)不清的”?學(xué)生紛紛舉手說出不同的答案。有的說“落葉”有的說“星星”還有的說“螞蟻”等。這樣,學(xué)生不但理解了詞語,而且還學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞語。收到預(yù)期的效果。

  我還注重引導(dǎo)學(xué)生整體感悟,以讀為主線,讓學(xué)生在朗讀中感悟語言,積累語言。在教學(xué)方法上,重視對話訓(xùn)練,運(yùn)用了分角色朗讀,增添了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生快快樂樂學(xué)語文。

  小語教學(xué)反思4

  小學(xué)x年級(jí)的語文教學(xué)內(nèi)容很多很雜,而事實(shí)上小學(xué)語文期末的復(fù)習(xí),一直讓我很為難,如果一味地將知識(shí)重新再現(xiàn),學(xué)得好的學(xué)生認(rèn)為自己都會(huì)了不要聽,學(xué)得不好的學(xué)生也沒有定心聽,老師覺得上復(fù)習(xí)課很痛苦,該怎樣避免枯燥重復(fù),又能體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)呢?一直有一個(gè)信念在支撐著我:復(fù)習(xí)課我該給學(xué)生些什么?難道僅僅就是一些題海戰(zhàn)術(shù)嗎?我想應(yīng)該給學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,這才是學(xué)生一生都受用的。事實(shí)上,每一門學(xué)科有自身的特點(diǎn),而同一學(xué)科的不同類型的課也各有特色,閱讀的復(fù)習(xí)重在強(qiáng)化轉(zhuǎn)化思想,基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課重在計(jì)算的策略與實(shí)際運(yùn)用,學(xué)生能對之整體把握,進(jìn)而形成清晰的認(rèn)識(shí)。因此我覺得“浪費(fèi)”點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生經(jīng)過自己的努力而整理出來的知識(shí)體系,學(xué)生理解得更深刻,記憶得特別牢固,而且能有效地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)語文知識(shí)的方法,所以課堂教學(xué)中以學(xué)法指導(dǎo)和知識(shí)梳理為主,主要讓學(xué)生得到最大限度的訓(xùn)練。

  一、導(dǎo)入實(shí)際,不求花樣

  導(dǎo)入直接切入主題,同學(xué)們,課前你們梳理本冊書的閱讀知識(shí)點(diǎn),整理舉手示意,愿意小組交流嗎?組內(nèi)交流分工明確。

  二、重視知識(shí)點(diǎn)的梳理

  我在復(fù)習(xí)時(shí),采用小組交流的方式梳理知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生表現(xiàn)得熱情高漲;采取學(xué)生輪流當(dāng)小老師上臺(tái)講解自己梳理的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生不亦樂乎;充分利用課件講解閱讀中的難題,讓學(xué)生在欣賞情景畫面時(shí)解決不懂之處,可謂是一舉兩得?傊,在復(fù)習(xí)任何功課時(shí)都應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣,讓學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)。

  三、學(xué)法指導(dǎo)到位

  在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生在梳理知識(shí)時(shí),學(xué)會(huì)梳理學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)舉例,幫助學(xué)生理解文本,提高學(xué)生的能力。

  四、需要加強(qiáng)的地方:

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)中舉例子有難度,在備課時(shí)備學(xué)情不足,以后備課要充分考慮學(xué)情。

  2、小學(xué)語文是一門綜合性特別強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,內(nèi)容龐雜,頭緒繁多,復(fù)習(xí)時(shí)給師生帶來不小的壓力不小。要改變這種狀況,要求我們在安排復(fù)習(xí)時(shí),無論是內(nèi)容還是形式,結(jié)構(gòu)體系都應(yīng)該呈現(xiàn)出新的勢態(tài)。本課這一點(diǎn)做的不夠。

  3、積極做好課后輔導(dǎo)工作。能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  4、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  5、注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、過關(guān)。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo),使之掌握,并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  6、拓展知識(shí)視野

  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語文活動(dòng)。

 。1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

 。2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高,語文活動(dòng)得到了增強(qiáng),為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

  小語教學(xué)反思5

  學(xué)校要求我們教師要及時(shí)寫下每節(jié)課的教學(xué)反思,很多老師不清楚如何來寫反思,課堂教學(xué)中有哪些問題可以成為反思對象,總是感覺更多的增加了老師負(fù)擔(dān)。我對此也進(jìn)行了思考,寫反思有沒有必要?應(yīng)該寫哪些方面的反思?怎樣反思才不會(huì)是走形式,效果會(huì)更好?結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下方面進(jìn)行反思:

  1、反思閃光點(diǎn)

  作為教師,每一堂課總是有自己滿意的地方,也就是成功之處:如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法;課堂上一些精彩細(xì)節(jié);教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運(yùn)用的感觸;教法改革和臨時(shí)應(yīng)變的教學(xué)措施;感受最深的教材整合和創(chuàng)造性處理;教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法;達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),引起教與學(xué)共振效應(yīng)的途徑;先進(jìn)的教學(xué)理念在課堂中的滲透與應(yīng)用,教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理在課堂中應(yīng)用的感悟;設(shè)計(jì)合理、條理分明的板書;學(xué)法指導(dǎo)的技巧等等,把這些詳略得當(dāng)?shù)赜涗浵聛砉┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用,并可在此基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)、改善,推陳出新,教學(xué)藝術(shù)才能日完善。

  2、反思不足之處

  即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,或教學(xué)內(nèi)容安排不妥,或教學(xué)方法不適用,或練習(xí)設(shè)計(jì)難易程度把握不準(zhǔn),或課堂中的生成處理不當(dāng),或未針對學(xué)生差異區(qū)別對待等。教師課后對它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究和剖析,尋找解決的辦法。這樣可以幫助你查找根源、尋求對策、吸取教訓(xùn),使之成為教學(xué)工作中的前車之鑒,在以后的教學(xué)過程中少走或不走彎路,進(jìn)而使自己的教學(xué)活動(dòng)逐漸完善。

  3、反思教學(xué)預(yù)測與生成

  課堂教學(xué)中,隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件產(chǎn)生瞬間靈感,這些常常是不由自主、突然而至,是課前所沒有預(yù)料到的。把自己這些教學(xué)中富有智慧的創(chuàng)新之舉在教學(xué)之后及時(shí)的記錄下來,并對之進(jìn)行歸類、整理、總結(jié),就會(huì)使你的教學(xué)智慧實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍,從而提高自己的教學(xué)水平,增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。

  4、反思學(xué)生的創(chuàng)新

  在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解,這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣,而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善,可以拓寬教師的教學(xué)思路,提高教學(xué)水平。因此。將其記錄下來,可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。

  5、反思“再教學(xué)設(shè)計(jì)”

  反思“再教學(xué)設(shè)計(jì)”,就是在過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出再教方案實(shí)施教學(xué)的過程,是教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)實(shí)施——教學(xué)再設(shè)計(jì)——教學(xué)再實(shí)施等多次循環(huán)、螺旋上升的過程。因此,教師在每一節(jié)課后,都應(yīng)對自己的課堂教學(xué)情況靜心反思。一方面,要總結(jié)自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);教材組織、教學(xué)內(nèi)容、、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、思維訓(xùn)練、教學(xué)創(chuàng)新等等,哪些方面是成功的,哪些方面需要改進(jìn)。另一方面,要摸索教學(xué)的規(guī)律:根據(jù)這節(jié)課的反饋信息和教學(xué)體會(huì),要對教學(xué)情況進(jìn)行必要的歸類與取舍,修正教學(xué)方案,擬定出自己假如再教這一內(nèi)容的要求和做法,寫出再教設(shè)計(jì)。這樣可以幫助你對課堂教學(xué)活動(dòng)揚(yáng)長避短、精益求精,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度,使自己迅速走向成熟和成功,在以后教學(xué)中更加得心應(yīng)手、游刃有余。

  其實(shí),教學(xué)反思遠(yuǎn)不限于上述內(nèi)容。教學(xué)中的任何難題都可以成為反思的對象,對教學(xué)中任何困惑的思考都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,對教學(xué)中關(guān)鍵性問題的不斷求索都可以增進(jìn)教師的反思能力。

  古人云:“淡淡而為之,終日成騏驥。”讓我們都來做有心人,為了提高教育理論水平,改進(jìn)教學(xué)方法,為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,大家行動(dòng)起來認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

【小語教學(xué)反思(通用5篇)】相關(guān)文章:

小蝸牛教學(xué)反思03-08

《小蝸!方虒W(xué)反思05-30

小扇子教學(xué)反思范文12-23

《大還是小》教學(xué)反思12-23

《小駱駝》音樂教學(xué)反思12-23

小攝影師教學(xué)反思02-18

小攝影師教學(xué)反思02-18

《小攝影師》教學(xué)反思02-14

《小攝影師》教學(xué)反思03-16

《小藍(lán)和小黃》教學(xué)反思范文12-23