大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《欣賞獅王》
身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《欣賞獅王》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂(lè)形象。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)，用富有個(gè)性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂(lè)合拍地表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、故事
2、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引出主題。
1、提問(wèn)：今天老師要帶小朋友到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?
2、提問(wèn)：誰(shuí)是森林之王?聽(播放獅子的"吼叫"聲)提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、獅王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽一聽。
4、提問(wèn)：獅王長(zhǎng)得怎樣?大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。
5、提問(wèn)：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣?當(dāng)聽到獅王說(shuō)今天是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們心里又感覺(jué)怎樣?學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。
二、分段欣賞，理解音樂(lè)。
(一)欣賞A段過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了一段關(guān)于獅王的音樂(lè)，讓我們大家一起來(lái)聽聽音樂(lè)里獅王發(fā)生了什么事情?
1、提問(wèn)：是誰(shuí)在歡迎獅子，獅王又在干什么?樂(lè)隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路的樣子。(A段)
3、我們配上音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作。(注意音樂(lè)節(jié)奏)
4、幼兒再次欣賞，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。
(二)欣賞B段，過(guò)渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽!(播放B段)
1、提問(wèn)：誰(shuí)愿意學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。
2、提問(wèn)：獅王吼叫了幾聲?而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。
3、提問(wèn)：小動(dòng)物聽見獅王的吼叫會(huì)覺(jué)得怎樣?
4、我們配上音樂(lè)一起來(lái)感受一下。
(三)欣賞A'段
1、提問(wèn)：這段音樂(lè)里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?獅王在干什么?最后怎樣了?
2、提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的?獅王想吃小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)!
3、完整欣賞，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)講述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂(lè)匹配。
4、聽音樂(lè)合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。
三、完整欣賞，進(jìn)行游戲
1、看圖譜完整欣賞音樂(lè)，老師扮演獅王，小朋友扮演小動(dòng)物聽音樂(lè)表演。
2、請(qǐng)小朋友來(lái)扮演獅王，其他小朋友扮演小動(dòng)物。
3、討論：剛才的游戲中，要注意什么?
4、確定規(guī)則：每個(gè)動(dòng)作都要聽清楚音樂(lè)，跟著音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓小動(dòng)物?而小動(dòng)物要趕緊做各種動(dòng)物躲起來(lái)的造型動(dòng)作，定住獅王就不能抓你了。
5、組織小朋友再次進(jìn)行游戲五、活動(dòng)結(jié)束，延伸區(qū)角。
小結(jié)：今天我們玩了一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲，小朋友們可以把這個(gè)游戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小朋友也想當(dāng)獅王，下次在表演游戲中我們?cè)賮?lái)玩。
故事：《獅王的生日》
在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。一天森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的.生日晚會(huì)就要開始了。
你們聽!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有的害怕;聽到第二聲吼叫聲，小動(dòng)物們很害怕;聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們非常害怕;聽到第四聲吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。
獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)："今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了，不過(guò)，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物聽了高興極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂(lè)：美麗的孔雀展開美麗的羽毛，跳起了美麗的孔雀舞;金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛(ài)的大象舞…看到節(jié)目這么精彩，獅王高興極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，所有的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了，獅王只好掃興地回家了。
活動(dòng)反思：
一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興)，幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂(lè)的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂(lè)與故事情節(jié)，并自覺(jué)地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作，可以說(shuō)《獅王》音樂(lè)引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂(lè)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
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