宇宙的邊疆教學反思
作為一名人民教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗，教學反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的宇宙的邊疆教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
宇宙的邊疆教學反思1
一、本節(jié)課特點：
1、重視動態(tài)生成，實現(xiàn)從“教教材”向“用教材教”的觀念的轉(zhuǎn)變，在本教學設(shè)計中，先讓學生從感知文本中提出問題，然后將這些問題進行梳理歸類，最后引導學生分組合作探究，解決這些問題，變靜態(tài)的預(yù)設(shè)為動態(tài)的生成，從而提高了學生分析問題和解決問題的能力。
2、在閱讀教學過程發(fā)展個性。在本教學設(shè)計中，注意引導學生查閱資料，共同釋疑，課后探究，采用先問后引的教學策略，學生可以針對自己感興趣的題材進行探究，既培養(yǎng)了學生探索的興趣，又發(fā)展了學生的個性。
3、引導學生在實踐中學會學習。學生自學能力的培養(yǎng)離不開學生的實踐活動，在本教學設(shè)計中，讓學生帶著問題，走進文本，走進生活，將學習知識與生活實踐緊密結(jié)合。
二、幾點啟示：
1、對教材的深刻解讀和挖掘是優(yōu)秀的課堂教學最基本的前提，教學目標的設(shè)定、重難點的把握、教學流程的設(shè)計，教學方法的采用等等，無不以此為基點。所以，在備課時，我們一定要深入理解挖掘教材。具體做法是：首先對文本“裸讀”二至三遍，形成自己對教材的理解;其次，參閱相關(guān)參考，廣泛收集資料;再次，對收集到的材料依照自己的理解和需要，進行大膽的取舍和整合。
2、新課程強調(diào)，教師應(yīng)該“用教材教”而不是“教教材”。所以教師不僅要精心處理具體篇目，更應(yīng)該有課程意識，有“大語文觀”，著眼于整個語文的教材體系和學生綜合素養(yǎng)的全面提升，以更廣闊的視野整合教材。
3、個人的精力和智慧是有限的，只有發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，充分發(fā)掘備課組每個人的智慧，才能取眾家之長，補己之短。另外，教師在處理教材，選擇授課方式時，應(yīng)當依據(jù)教材特點，突破窠臼，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，力爭課堂有亮點。
4、語文學習應(yīng)力求根據(jù)教材特點，聯(lián)系學生生活實際，采用形式靈活、方法多樣的課外語文學習形式，適時舉辦一些語文活動，擴大學生視野，激發(fā)學生興趣，塑造學生精神。
三、存在問題：
1、課堂教學容量過大，學生來不及當堂消化吸收;探究問題的時間短，不能進行深入的合作與探究。
2、多媒體輔助教學要注意不能過于吸引學生的注意力，學生關(guān)注的更多應(yīng)該是學習內(nèi)容。
宇宙的邊疆教學反思2
對于科普說明文的教學，我歷來有點犯難。一是因為這類文章一不小心就講成了科學知識普及課，失去了“語文味”，二是因為我本人對這類文章很不喜歡�！队钪娴倪吔芬晃�，我更不知該從何入手，因為我對宇宙知識的`很缺乏了解，雖然講過一遍，早已忘卻，這就證明了上一次的教學很失敗。我很認真地讀了兩遍課文，基本意思看懂了，上網(wǎng)看了一些案例后，我有了一個新的想法：我把自己當成無知者，我將和學生一起學習，共同彌補自己這方面的知識。
我先和學生們共同商量我們應(yīng)該怎么學的問題：請同學們提出學習這篇文章的想法，我們選取多數(shù)同學贊同的方案進行，應(yīng)該要先了解文章的基本內(nèi)容，然后再對不懂的句子進行深入的了解，最后可以看看這篇文章的說明順序和所用的基本說明方法。
學完文章后讓學生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛约簩θ松目捶āＳ行┖艽騽尤诵牡木渥�。例如，從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。這些探索活動提醒我們：好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識是生存的先決條件。 通過對這些句子意思的理解，讓我們感受人類生活相對于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，啟示我們面對生活更應(yīng)該豁達而樂觀，作為宇宙滄海之一粟的渺小的如塵埃的人更應(yīng)該善待自己。
文章學到最后，雖說我們對宇宙還有太多的為什么和不知道，但至少讓我們懂得了善待自己，如果從一課一得的角度而言，也應(yīng)該算一種收獲了吧。
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