第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)反思
身為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的第一學(xué)期九年級(jí)物理教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、基本情況：
我上課的九年級(jí)五個(gè)班，物理考試應(yīng)參考人數(shù)262人，實(shí)際參考261人，缺考1人本次考試使用縣教科統(tǒng)一命制試卷，期中考試閱卷結(jié)束后，本人對(duì)本班學(xué)生試卷進(jìn)行了全面統(tǒng)計(jì)分析，并形成以下分析報(bào)告。90分以上的有30人，70 -89分段的有19人，60以上的有50人，40-59分段22人，20-39分段127人，1-19分段80人，沒(méi)有零分學(xué)生。優(yōu)秀率11.5%，及格率是19.2%。
二、試卷結(jié)構(gòu)分析
�。ㄒ唬┰嚲硖攸c(diǎn)
試卷主要由4種題型構(gòu)成：試卷整體由選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題，計(jì)算題四大板塊組成。考察的知識(shí)點(diǎn)：填空題（22分），選擇題（55分），實(shí)驗(yàn)與作圖（17分），計(jì)算題（6分）。這次選擇題和填空題的題型增大了考查面，理解性的題目給學(xué)生提供了較大的.答題空間。
�。ǘ⿲�(duì)命題的分析
試題主要來(lái)源于課本，難度比較低，試題的命制反映著課改的方向，傳遞著課改的理念。重視基礎(chǔ)，考察能力，這是命題中的重點(diǎn)。但是實(shí)驗(yàn)作圖題與計(jì)算題出的不太合理，一個(gè)類型的題出了好幾道。
本次期末考試試卷共有四個(gè)大部分：
第一部分是知識(shí)運(yùn)用，共有7個(gè)填空題題，題目從易到難，從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)際運(yùn)用題層層遞進(jìn)。
第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)，共有11個(gè)選擇題題。覆蓋到了這兩個(gè)月所學(xué)的內(nèi)容。
第三部分是試驗(yàn)和作圖題，共有4個(gè)小題，主要是按電路圖連接實(shí)際物體和根據(jù)電路畫(huà)電路圖，這五個(gè)小題重復(fù)即只有串聯(lián)電路沒(méi)有并聯(lián)電路。
第四部分是計(jì)算題以中等學(xué)生為目標(biāo)提出來(lái)的。這里題也重復(fù)，第一題出了計(jì)算吸熱量，第二題應(yīng)該出電阻。
三、考試數(shù)據(jù)分析：
1、填空題：共12個(gè)填空占20%。這些都是很基礎(chǔ)的知識(shí)，這道題的分量占30%，有75名學(xué)生得了12分以上，大部分學(xué)生的成績(jī)不太理想，連一半的分都沒(méi)拿上，原因在于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求不高。忽略了一部分學(xué)生掌握知識(shí)的情況。有些同學(xué)在記理論知識(shí)上沒(méi)有下夠功夫，導(dǎo)致很簡(jiǎn)單的題都答不上。
2、選擇題：11小題占50%，只有9名學(xué)生得滿分。9年級(jí)的學(xué)生有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，平時(shí)他們對(duì)礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不是很好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)學(xué)習(xí)動(dòng)力加上做題不認(rèn)真，不細(xì)心，考試時(shí)出了很多錯(cuò)。
3、實(shí)驗(yàn)和作圖：共5小題占20%。這道題是我們平時(shí)練習(xí)課經(jīng)常練習(xí)的，還有最基本的最簡(jiǎn)單的電路圖且只有串聯(lián)電路，因此大部分學(xué)生得了滿分，有5名學(xué)生沒(méi)有得分。
4、計(jì)算題共一小題占10%，這道題只有53個(gè)學(xué)得了滿分，35個(gè)學(xué)生得零分。大部分同學(xué)只得到了一般的分。這道題是失分最多的一道題，原因是，這方面的做題練習(xí)少，上課有些同學(xué)沒(méi)幾筆記，沒(méi)動(dòng)手跟著老師做題，所以導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重的情況。
這次考試后，我要認(rèn)真反思，尋找自身和學(xué)生身上存在的問(wèn)題。從成績(jī)上來(lái)看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我在教學(xué)上的不足，我知道處于優(yōu)秀線和及格線的學(xué)生提升最有潛力。處于及格線一下學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。在摸清學(xué)生分布狀況的前提下，有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問(wèn)題，為下一階段的教學(xué)工作制定對(duì)策，力求在教學(xué)中把分層教學(xué)落到實(shí)處。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向。
以后的教學(xué)工作中我要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注意聯(lián)系實(shí)際，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效率。以后的教學(xué)中，一定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生的成績(jī)有一個(gè)新的飛躍。
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