男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

《節(jié)約》教學反思

時間:2022-04-01 17:20:22 教學反思 我要投稿

《節(jié)約》教學反思(精選5篇)

  在快速變化和不斷變革的新時代,教學是我們的任務之一,反思過往之事,活在當下之時。那么反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《節(jié)約》教學反思(精選5篇),歡迎大家分享。

《節(jié)約》教學反思(精選5篇)

  《節(jié)約》教學反思1

  節(jié)約用水,從我做起是一節(jié)實踐活動課,本節(jié)課我從學生實際出發(fā),從三方面對學生進行節(jié)約用水的教育。

  課前:為了解決節(jié)約用水問題,我把教學內(nèi)容滲透至課前,給學生提出導向性的問題,讓學生通過調(diào)查,了解水資源的寶貴。先讓學生自主分成若干小組,選出組長,再指導制定相應的活動計劃,提出針對性問題,主要是資料查詢和實地調(diào)查,然后分小組利用課余時間展開活動。首先是通過上網(wǎng)、查閱圖書或請教家長等途徑收集相關的資料與數(shù)據(jù)(如:地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等),了解地球水資源和我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途;其次是分組實施調(diào)查,了解各自家中、學校的生活用水情況,并商討設計出合理的調(diào)查表,把收集到的相關數(shù)據(jù)進行初步整理、分析,從中選擇有用的信息。除此之外,各組還組織到社會上實地考察,觀察生活中有哪些浪費水的現(xiàn)象,并提出相應的節(jié)水措施。

  課中:引導學生思考、交流和探究,讓學生自己去尋找解決問題的途徑和方法,開始,努力創(chuàng)設一個寬松愉悅、民主和諧的學習氛圍,運用多媒體展示一組圖片,令學生感悟到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性。在此基礎上介紹有關地球及我國水資源現(xiàn)狀相關的資料與數(shù)據(jù),使學生在思想上受到觸動:水資源實在太匱乏了!然后,讓學生思考:生活中我們的用水情況如何呢?讓學生匯報課前調(diào)查、統(tǒng)計的家庭生活、社區(qū)用水情況,觀察統(tǒng)計圖表,對比分析人均日用水量的多與少,引導發(fā)現(xiàn)浪費水的現(xiàn)象。最后,看看算算,體會一滴水的重要性。 提出一滴水究竟有多大的用處?你準備怎樣從數(shù)學的角度去思考、研究?的問題,讓學生小組自主探索,通過說一說、看一看、議一議、猜一猜、算一算,來經(jīng)歷科學探究的過程,學生在參考部分數(shù)據(jù),借助計算器算出一些驚人的數(shù)據(jù)后,學生不僅從積少成多、滴水成河的道理中體會了一滴水的重要性,明白了節(jié)約用水,人人有責,同時培養(yǎng)了實踐能力和團結合作的精神。整個探索過程把數(shù)學問題和生活問題有機地融合,體現(xiàn)了學科之間的相互滲透。

  課后:課后,讓學生成為小小監(jiān)督員,從我做起,節(jié)約用水。這是全課總結階段,是學生理性認識上的一次新收獲。著重引導學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題,體驗本節(jié)課的活動內(nèi)容就是掘取生活中的一個現(xiàn)實的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的片斷,從而有利于學生在今后的學習和發(fā)展中,學會用環(huán)保的眼光關注社會問題,用數(shù)學的思想方法去解決問題。同時要求學生課外做好節(jié)約用水的宣傳活動,把課內(nèi)活動向課外延伸出去,使整個活動首尾呼應,聯(lián)系緊密。

  《節(jié)約》教學反思2

  通過鎮(zhèn)教科文衛(wèi)辦公室合主任、品德與生活(社會)中心教研組的李主任和我們學校教研組的點撥,加上自己反思后本次上課有了很大的收獲。對品德與生活(社會)的教學特點也有所領悟:它不是單單教授知識和簡單的說教,而是在活動和學習中感悟,情感自然生成。于是我有了第二次的“打磨”,一節(jié)課下來我有了不同的感受,覺得自己的教、和學生的學都有了提升,但也有很多不足。那么以下幾點是我第二次上課的一些反思:

  1、設計的環(huán)節(jié)緊扣,邏輯性有所增強。

  “設計中帶有邏輯性,能把教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,體現(xiàn)課堂的層次在遞增,更能激發(fā)學生的情感,打造符合課堂內(nèi)容要求的氛圍,讓學生更意接受!毕胂胱约涸谙惹暗脑O計,沒有邏輯可言,教學前后重復,凌亂不堪,整節(jié)課自己在操縱。那么在這教學活動中,重新理清頭緒,把水滴娃娃貫穿整節(jié)教學活動中,把復雜的變更為簡單,深入淺出,沒有糾纏于側面因素,重點體現(xiàn)的花了不少的時間。在導行方面, 有了充裕的時間去表達,其中有不少精彩的言語出現(xiàn)。實踐告訴自己在以后的設計中要完善自己的邏輯思維,設計時層次清晰,每一步賦予深層次的意義,使重點內(nèi)容落到實處。

  2、認識有所提升,但課堂的駕馭能力有限。

  在上次的教學與反思之后,慢慢地意識到教學的設計不能浮在表面,也不僅僅只抓住教材、教參的有限資料,更應該挖掘教材中深刻的涵義。那么這節(jié)課在設計上,也存在著因節(jié)水而講節(jié)水的問題,把為什么要節(jié)水和怎樣節(jié)約水的重點忽略,所以自己的教學總是局限于節(jié)水的窄小范圍里,也讓自己捆綁在一個范圍里,給予學生思維、表達更為狹窄,所以,孩子們只知道世界上的水資源很少,我們要節(jié)約用水,不浪費水。但是在怎么樣來保護水資源,水的可持續(xù)發(fā)展的知識少之又少。因此,在往后的教學中,我應該不斷提升自己的語言組織能力,豐富自己的綜合知識,提升自己的綜合素質(zhì),能夠?qū)\顯的知識通過點撥而賦予更深意義,使學生學有所獲,勞有所得。

  《節(jié)約》教學反思3

  《保護水,節(jié)約水》是小學《品德與生活》二年級第五單元《水和我們的生活》中的主題三。在教學中,我結合本教材的特點和學生實際情況設計教學和教學方法。整個教學過程采用了看一看、說一說和議一議等教學方法。我除了在課堂上與學生共同參與學習活動外,還根據(jù)本課程的特征,放飛學生,讓學生在生活中學習。讓教育在學校、社會、家庭之中,讓品質(zhì)在老師、學生、家長的互動中形成,力求讓學生在輕松、快樂的氣氛中學習。

  教學《保護水,節(jié)約水》一課時,我收集了許多的江河湖海的圖片去吸引學生。通過這些圖片讓學生知道我們飲用水的來源。接著,我設計了一個有趣的實驗。先讓學生去喝一杯干凈的水,然后我再拿出一杯看上去臟兮兮的水,接著讓學生們?nèi)ズ。結果沒有一個學生敢喝。我讓他們說出為什么不敢喝的原因,從而讓他們認識到水污染的危害。最后,通過生活中的一些常見的例子,讓學生明辨是非。增強學生保護水、節(jié)約水的責任感和意識。

  面對孩子們一張張笑臉,我不由得想到那句話:“掌握知識,與其說是靠多次重復,不如說靠理解,靠內(nèi)部的誘因,靠學生情緒狀態(tài)而達到的!笔前,講了又講,讓學生明白一個道理,不如創(chuàng)設一個豐富多彩,富有啟發(fā)性,具有開放性的環(huán)境,讓孩子們在真實的情境中去體驗、去感悟、去獲取。盡管學生在活動過程中都曾經(jīng)歷失敗,但學生們在探究問題、解決問題的過程中,獲得主動學習、探究的寶貴經(jīng)驗,創(chuàng)造潛能得到開發(fā)。

  雖然,活動的效果不錯。可是,仍然存在許多不足的地方。例如:在整個活動的'過程中還沒有充分體現(xiàn)出教材其中的一個特點——開放性。在引導學生寫一些提示標語、制定節(jié)水的計劃等方法來提醒身邊的人保護水、節(jié)約水的環(huán)節(jié)中,雖然有讓學生說了一些提示語,但是,讓學生去思考的空間不夠廣闊,時間不夠充分。所以,整個活動過程沒有充分地體現(xiàn)開放性這一個特點。學生的探索精神和創(chuàng)新意識有待于今后的增強。

  《節(jié)約》教學反思4

  《節(jié)約》一課是北師大版小學數(shù)學三年級上冊第六單元的內(nèi)容。本節(jié)主要學習較復雜的三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法,教材通過一個實際問題來引入“被除數(shù)哪一位不夠商1時用0占位”。這是學生學習除法的一個難點。

  在教學的時候我緊緊抓住重點,突破難點。做得好的有以下幾點:

  1、引入時我直接通過談話引入今天的課題,并出示情境問題。雖然很自然而且也節(jié)約了時間,但是在這種前后聯(lián)系較緊密的新課中可以先復習一下前面已經(jīng)學習過的應用“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的三位數(shù)除以一位數(shù),這樣既復習了前面的知識,也為后面和三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0作比較埋下伏筆。

  2、在整節(jié)課中思想開放一些了,不急于傳授知識,而讓學生多聽、多說。例如,在出示問題后讓學生自己讀題,找信息;在列算式時反問學生為什么用除法;在估計商是幾位數(shù)時,當學生說到是三位數(shù)時,反問學生為什么商是三位數(shù);在后面解決522÷4時,學生不能自己解決時,不是老師告訴答案,而是找其他的學生幫忙等等。

  3、引導學生思維意識的發(fā)散增強了。例如,在多種地方都反問學生還有什么方法?而且在學完今天的“被除數(shù)哪一位不夠商1時用0占位”,不忘了和昨天的“0除以任何不是0的數(shù)都得0”的除法豎式做比較,找到不同的地方。

  4、引導學生總結和思考,尊重學生的主體性。

  5、注意鼓勵學生,有的地方表揚學生表揚得好,比如,在學生用口算計算612÷3時表揚學生:“學會用學過的方法去解決問題,你真棒!”;但是有的地方表揚不好。比如在學生讀完題后,可以鼓勵學生“今天讀得聲音響亮,流利!”,還有在彭飛提出問題后,沒有肯定彭飛的問題。

  6、在一些細節(jié)的地方還要加強,比如在板書節(jié)約的課題時要及時,不能因為嫌浪費時間而后來才補上;在比較前后的不同時,要學生先找找相同的再找不同的;學生的糾錯語言意識不強,當學生的語言不夠規(guī)范時,要及時給予糾正補充;在學生用口算方法和筆算方法進行計算后,要反問學生喜歡哪種方法?為什么?

  7、整節(jié)課中學生的參與面較廣,但是在關注全體學生的度上不夠,在挑戰(zhàn)上要找優(yōu)生,巡視時要看差生,練習要請中等生。

  縱觀整節(jié)課,優(yōu)點要在以后的教學中積極發(fā)揚,不足的地方要積極改正,在以后的教學中避免。

  《節(jié)約》教學反思5

  在“節(jié)約用水”的教學活動后,我有以下兩點體會

  一、教材重組,課堂收效好。

  本單元有三個主題活動:“我們的生活離不開水”、“變來變?nèi)サ乃焙汀氨Wo水、節(jié)約水”。在充分理解教材的基礎上,我根據(jù)教學的需要,對教材的順序進行了調(diào)整。在教學“我們的生活離不開水”中,我注重引導學生認識水的重要性,讓學生感受水與生活的密切關系后,進而順勢引出第三個活動主題“保護水、節(jié)約水”,聯(lián)系自然緊密,使學生的認識由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,收到較好實效。

  二、以多種教學形式,豐富教學活動。

  本節(jié)課上,我不拘泥于教材,通過各種各樣的教學活動讓學生參與,使學生在自主活動中認識到節(jié)約用水的重要性。如:“現(xiàn)場調(diào)查”這一環(huán)節(jié),我結合學生的生活經(jīng)驗,設計了生活用水調(diào)查表,有針對性地讓學生以小組為單位調(diào)查水的作用。學生從自己的生活實踐中直觀地認識到水的重要。在“情境表演” 中,使學生在生動的表演中身臨其境,體會沒有水的不方便。在“討論交流”這一環(huán)節(jié)中,學生有機會在小組中表達自己的感受、想法,展示自己的成果,充分交流中也鍛煉了表達能力。

  在本節(jié)課教學中,學生始終參與全過程,學習熱情積極高漲。由于時間關系,最后一個環(huán)節(jié)“護水行動計劃”沒有來得及上完。但我認為教學目標已達到。

【《節(jié)約》教學反思(精選5篇)】相關文章:

節(jié)約用水教學反思03-31

節(jié)約用水教學反思(精選10篇)03-31

節(jié)約水資源教學反思(通用7篇)03-31

幼兒園小班節(jié)約用水的教學反思(精選5篇)03-31

《守株待兔》教學反思精選03-16

《離騷》教學反思精選10-30

勤儉節(jié)約主題班會教學反思(通用14篇)03-31

《看花燈》教學反思【精選】03-25

精選化石吟教學反思11-06

《荷花》教學反思(精選13篇)12-23